《听课纪实》

彭婆小学  席巧辉

12月5日上午，沐浴着冬日暖阳，在实验小学的礼堂里观摩思源学校乔老师的课堂。乔老师讲授的是统编教材五年级《少年闰土》。乔老师的课大概分三部分:一、导入检测预习情况，二、学习第一自然段，品析写法，三、运用第一段写法，看照片仿写。

乔老师的检测预习分三个部分:1、出示鲁迅画像说鲁迅的特点让学生猜是谁，之后让学生交流关于鲁迅的信息，你知道多少？你是从哪里获得这些资料的？难得的是这位老师关注到单元导读，让学生对本单元的学习目标了然于胸。2、抛出问题，你在预习时关注了什么？ 能了解学生的预习情况，然后对生字学习情况进行检测，让学生说出易读错、易写错的字，并示范讲解，让学生当堂练写两个，识字写字训体扎实。3、关注到课文中和现在意思不一样的词，让学生说自己的理解。在学生学困处施教。

      在讲授课文第一自然段的时候，老师由“有每当我回忆起闰土就会想起哪个画面？在第几个自然段？”引入第一段教学，围绕”想一想为什么会喜欢？”这个主问题进行深入教学。当学生说不到点子时，老师出示了一组填空(      )的天空

                (      )的圆月

                  (      )的西瓜

让学生说出自己积累的词汇，接着又引导那么多词汇，鲁迅选择了哪一类词汇来写？然后让学生把表示颜色的词语去掉，读一读有什么感受？从而领悟作者的选词的精妙。接着赏析闰土的勇敢是通过什么来表现出来的？接着老师进行总结这个片段美就美在它动静结合，富有色彩，富有活力，有环境有人物动静结合。接下来老师出来一张照片让学生进行仿写，并以“看谁是将来的大文豪”激趣，学生当堂完成小练笔。写出了有环境、人物、动静态结合的小片段。语用意识特别明显。

这节课需要学习的特别多，希望在以后的教学实践中运用，逐步提高自己的教学水平。