【学习】单元整体教学设计初探

（文  刘俊芳）

      这是通识课第七讲的作业。我一直拖到今天才完成。我根据王辉霞老师分享的大单元教学案例实施的六个步骤，我以五年级上册第一单元What's he like?为例做了尝试。

（一）单元教材解读

（三）单元学习目标

本单元学习后，学生能够：

1.在语境中理解生词的意思，借助图片口头询问并描述老师或同伴的外貌与性格特征。

2.在图片的帮助下理解Wu Binbin的日记内容，运用正确的意群及语音语调朗读日记。

3.尝试运用所学描述自己的机器人的外貌、性格特征和能力。在单线上正确书写句子，做到书写规范。

4.在图片的帮助下理解故事内容，理解单元大概念。

5.在教师帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结。

    有些遗憾，作业提交时，我才发现超时半个小时了。尽管有些遗憾，但我还是为自己的付出感到自豪的。只要努力尝试去做了，就是进步。