见招拆招-前任评审员来与你聊聊TF3-3晋级的那些事

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逢山开路，遇水架桥，大侠晋级，见招拆招！

见招，是指要见真“招“，不是假招、伪招，看看观察项到底想测量什么？拆书家到底应该掌握什么？

拆招，是指拆书家怎么做，就可以表明拆书家真正地掌握了拆书技能，还可以让观察家看到施展出来了想考察的拆书招式。

1.选择拆页

2.学习目标

3.图书介绍

4.原文讲解

5.现场互动

6.催化应用

7.激活经验

8.引导促动

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1.选择拆页

□每个拆页未超过2页图书内页，至少有一个拆页不包括how的内容。

见招：“每个拆页未超过2页图书内页，至少有一个拆页不包括how的内容；两个拆页之间有一定逻辑关系，比如递进关系。”

拆招：关系，要么有，要么没有；片段之间如果有关系，那只有递进、并列关系。

2.学习目标

□学习目标中包含学习者要完成行为的具体内容和完成程度，现场学习设计清晰体现了该学习目标。

见招：具体行为是指什么？可否现场观测到、测量到？

拆招：表现性学习目标：P70词库。

3.图书介绍

□在学习者场景介绍法中，能够清晰辨别出事件、提问、影响和解决4个步骤。

见招：能够清晰辨别出聚焦于图书和学习主题的事件、提问、影响和解决4个步骤。

拆招：今天想给大家伙儿说点神马？聚焦于拆书家说清楚没有？关注三体：现场学习者、读者、作者。

4.原文讲解

□在未包含how拆页的【I】环节，涵盖了三级讲解引导的技巧：1）给出清晰的how；2）通过对比概念和匹配例子引出知识点逻辑、步骤和边界等 。

见招：预计新手册修订会是，'在未包含how拆页的【I】环节，涵盖了三级讲解引导的技巧：1）给出清晰的how；2）【I】讲解引导时，拆书家举出了案例，并通过概念与匹配例子之间的对比，引出知识点逻辑、步骤等。或者【I】讲解引导时，拆书家主动给出貌似相近或相反的概念/观点，并辨析了易混淆概念之间细微差异，从而让学习者更清晰知识点的适用边界。'

拆招：每个拆页选其一。

5.现场互动

□有体现出【I】环节的互动，且拆书家能精准掌控。

见招：有体现。

拆招：聚焦于学习主题、学习效果的提问、回应。

6.催化应用

□使用【A2】技能点环节指令清晰，涵盖了三级催化应用的技巧：1）学习者根据指令，设计出一个包含人物角色、有起因经过结果、有对话的故事；2）学习者可以根据指令，写出自己未来的一个具体的要做的应用（比如：某个特定任务、和人分享、事后复盘或找人陪练）。

见招：结果-任务信物。

拆招：编剧本、实录中有案例采集。

7.激活经验

□使用【A1】技能点环节的量表题清晰设置了多个选项，学习者通过自测可以了解在某种情況下自己的表现。

见招：激活学习者鲜活经验没有？

拆招：多维（认知、情感、行为、场景、目标）；解题，点题，为下面拆解做铺垫。

8.引导促动

□在未包含how的【A3】环节指令清晰，学习者在拆书家主持的微行动学习环节，讨论出了这类问题的解决方案。

见招：“在未包含how拆页的【A3】环节指令清晰，学习者在拆书家主持的微行动学习环节，讨论出了这类问题的解决方案。其中，微行动学习环节包含了5个步骤：1.拆书家引导学习者提出，并引导学习者明确了一个需要解决的问题；2.拆书家引导学习者分组讨论问题本质；3.拆书家引导学习者明确出问题本质；4.拆书家引导学习者分组讨论问题解决方案；5.请每组学习者代表讲解自己组的讨论成果。”

拆招：开放式提问；流程引导；运用行动学习（群策群力）标准化流程；或可采取示范一的样式，仅需要引导学习者做到第4、5步即可。

这是之前一次分享内容的整理。内容比较概括，对许多解读内容的理解，需要拆书家基于我之前的多篇简书，包括技能点和拆书三十七式等。

如果你觉得真有用，能帮助上你做拆书晋级，顺手打赏一锭银子才对。那才是真有用的证明。哈哈哈哈。

爱拆书的东哥 2020.01.30于成都