妈妈没有听孩子说话，孩子竟然跳楼自杀
孩子再小，出自本能，他们也有自我意识，也渴望被关爱，被理解。虽然此时的孩子还不能完整的、准确的用语言告诉父母，但负责任的爸爸妈妈，一定要积极主动地多与孩子沟通，从他们的一举一动和情绪表现中，发现孩子的需要，满足孩子的渴求，这样会促使孩子更乐意与父母交流，更有助于孩子语言表达能力的提高。
否则可能酿成无可挽回的悲剧！
有一个女孩子，只有14岁，她的成绩在班里总是名列前茅。但这个刚升入初中的孩子，却在一个黎明从高楼跳下。人们在晨光中发现了她尚温暖的尸体。
她曾多次说过想自杀，但家长和学校都没有在意过这个危险信号。也许是她自述死亡的次数太多了，临自杀的前半夜，她从自己的房间里跑出来，敲父母居室的门，说头疼，肚子疼，然后再一次睡到了母亲的床上，这是许久以来不曾有过的事情了。母亲以为她学习累了，劝她休息一天。这时候她流露出想死的念头。她说：“我不是为我自己死，我是为全班50名同学，我的死可以促使全班同学期终考试成绩好。”
母亲听过很多次类似的话，也没太当回事，早早动身去上班了。不过临走的时候，还是叮嘱做父亲的有时间去学校谈谈女儿的情况。
但是女儿没有再给他们时间。
遗体告别时，孩子的姥姥流着眼泪说：“孩子的离去是教育的失误。”
母亲在痛悔，说她没有留住孩子的生命。
母亲的忏悔不无道理，因为如果平常就很注意与女儿交流思想，沟通情况；如果当女儿第一次流露想自杀的念头时，便引起家长的重视，与之进行认真地谈心；如果临自杀的前半夜，她突然睡到母亲的床上时，母亲敏感一些，正视这一不大正常的现象，别只简单地以为女儿是累了，而代之以亲切的关怀和询问，并关切地去女儿房间看看；如果……如果真可以再“如果”的话，这桩悲剧完全是可以免的。
专家称，教育的内涵中，应当包括心理教育。心理障碍往往比生理残疾更可怕。
同样是母亲，小莹妈妈对女儿的所思所想了解得那么人微，而且给了女儿极大的支持。
小莹很喜欢弹钢琴，因为经济关系，妈妈只能买一个玩具钢琴给她。小莹觉得非常开心，每天做完功课，便拿着玩具钢琴练习，又将每晚电视剧主题曲的曲谱记下，竟然弹得似模似样。
一天，小莹练习完后，突然对妈妈说：“我真的很想坐在陈老师的钢琴前面弹琴啊！”妈妈听了，便笑着说：“如果小莹真想试试老师的钢琴，待学校开家长会的时候，妈妈便去问问陈老师吧！”
家长会当晚，妈妈将小莹所说的话告诉陈老师。
第二天上音乐课的时候，陈老师便对全班的同学说：“有没有小朋友想与老师一起弹钢琴呢？”
小莹很快地举起手，但看看周围的同学均没有反应，又想将举在空中的小手缩回去，陈老师望向小莹，微笑地对她说：“小莹是不是想与老师一起弹琴呢？”小莹点点头，她终于如愿以偿了。
这种心心相照的亲子沟通，将激励着小莹永远上进。
