根据框架，提出强有力的问题（二）

此图为罗伯特·迪尔茨逻辑层次模型

逻辑层次模型

环境:  我们的活动总是在特定的环境下进行，环境提供了支持的同时，还有限制。主要是回答行为和关系发生在“何时、何地”的问题。

行为:  是指具体的身体动作和采取的具体行为步骤。行为因素回答“做什么和如何做”的问题。

能力:  涉及的是通往成功之路的心灵地图、计划、策略。能力因素回答“需要什么能力才能成功”的问题。

价值观:  是指关于自己、他人和周围世界的基本判断和评估，为支持或阻碍特定的能力和行为提供了强化过程。价值观因素回答“为什么重要”的问题。

愿景: 关系到人们如何看待自己所属的更大系统以及在该系统中的角色和地位。愿景因素回答“为了谁，为了什么”的终极问题。

爱因斯坦说过，不能在制造问题的层面来解决问题。

用逻辑层次最大的好处是能够帮助我们从更高的层次看问题。

应用的步骤:

一，通过对方的表现判断其问题所处的层次。

  比如，有人说:“我很不喜欢啰嗦的表达。”这是价值观层次的表达。有人说:“我总是丢三落四的。”这是一个身份层次的表达。

二，当了解对方所处的层次之后，可以运用“上堆下切”的策论，帮助对方从不同的层次思考和觉察自己的问题。

“上堆”是归纳总结的收敛过程。

“下切”是从抽象到具体的过程。

具体的例子，可以看图片:

通过事例理解“上堆下切”

把逻辑层次当成一个提问框架，需要对方思维收敛的时候上堆，需要对方思维发散的时候下切。用上堆下切的策略，可以让人从更多层次、更全面地审视自己的问题，从而激活更多的脑区工作。

五个内在小孩是用大脑物理块区的形式促进人们全面思考的，而逻辑层次更像把大脑虚拟成同心圆，驱使人们用地毯式搜索一样的思考。