关于PTE阅读中RO的解题技巧

Re-order Paragraphs 是PTE阅读中的难点和重点，要求考生拥有识别主题句和分观点的能力，同时要求考生可以找到句与句之间的逻辑关系，掌握一些学术词汇，也需要学生理解字面含义（denotation）和隐含意义的区别(connotation)。同时，这道题目也包含了对于考生一般阅读能力的要求，那就是结合上下文对于不熟悉单词的推断能力（别过分怀疑自己的词汇量呦，官方明确表示要有难词故意难为你），理解明确给出和隐含的信息，并学会区分关键和分信息点。该题目一般会在阅读中出现2-3道，可以分配的时间大约在一道3-4分钟左右。该题型与其他题型不同的一点时，随着时间推移，题型难度在逐步下降（新题难度明显低于机经难度），但是所占分值依旧比较高，需要考生专门花时间去练习。我们先来看看官方对于这道题的要求：

Several text boxes appear on screen in a random order. Put the text boxes in the correct order. The length of texts is up to 150 words overall (几句话会以随机出现在屏幕的方框中，请按正确顺序将他们排列，总文字数量超过150字)。

这道题如何得分评分的呢，看官方得分指南：

从文中可以看出，两两配对得到一分，举例说明，如果正确顺序为1 ->2 -> 3 -> 4, 那么如果考生的答案是 3 ->4-> 1-> 2，那么考生获得 2（3 ->4 +1 -> 2）分。所以对于考生来说，先寻找两两配对的段落比全部依次找到逻辑顺序要有效率的多。

那么这道题如何能以最快速度找到正确顺序呢？我这里提供一个简单的方法，即是在每一个段落寻找逻辑关系词，关键代词，来迅速找到两两配对的句子，举例说明：

我们先找到每一段的关键代词， 我暂将文中段落定义为：a , b, c, d, e，那么我们可以得到：

a. He -> P. Fitzgerald

b. P. Fitzgerald -> women

c. The women -> questionnaire

d. No link

e. D. Byron -> link

那么根据引入关键词的顺序，和外国人一般引进一个新的概念或者名词，下一句必会继续阐述该名词的逻辑顺序来看：

a -> b

b -> c

c -> d

我们再来看a 和 e， 根据文中意思，很明显推断， a中的he 指代的是 D. Byron，于是我们有

e -> a， 综上我们得到：  e -> a -> b -> c -> d， 做完题目后我们再重新快速检查每句话的意思，确定自己连接的逻辑顺序没错。

当然，上面这道题比较简单，通过对于关键词的引入顺序即可完成正确的配对连接（其实现在考试真题多半是这个难度），那么有时候我们还会遇到关键词引入不明确的情况，那么逻辑关系词将会是我们的切入点，举例说明：

依旧将文中句子定义为： a, b, c, d

我们寻找文中的关键词和逻辑关系词，得到：

a. but, the issues -> historical roots

b. Inevitably, these discussions -> present-day dilemmas

c. 21st century, impacts of immigrants -> a discussion

d. It is also a theme-> press

那么我们可以比较容易看出来的是 b -> a, 那么 c中的 discussion 是否要连 b呢？ 我们可以看到b中提到的是 these discussions, 而c中的是 a discussion, 数量上对不上啊？ 那是不是还有其他的discussion呢？ 我们再看d， also a theme， 那么我们就能踩到，d中的theme应该就是discussion的同义转述，而前面的also逻辑关系词也验证了我们的想法，那么我们有：

c -> d，再根据上下文的意思，于是得到： c -> d -> b -> a （c是一个很明显的起始句）

写到最后，以上技巧并不能用于所有的RO题目（有一些老机经题目实在是太难了...），但是可以帮助考生节省大量做题时间，为自己的逻辑顺序提供佐证。还有一些题目可以通过时间顺序（时态，人总是喜欢先说过去再说现在然后说未来），某科技的发展历程（飞机，汽车，电脑，手机方面的题目）和一些基本常识进行判断，这里就不一一赘述了。希望同学们还是以积累词汇，提升自己的阅读硬实力为主，以做题技巧为辅攻克RO 这道题型的难关。