阅读之我见

冰心曾说：读书好，好读书，读好书。意在鼓励学生读书，可读书并不是漫无目的，信手捏来，而是要有目的、有步骤地展开。

低年级学段，我以图画结合的绘本为主，领着学生看，目的是吸引学生，激发他们的阅读兴趣，但随着年级的增高，课程的增加，再加上高年级的作业比较多，集体读书没有了充足的时间，走马观花地阅读并达不到预期的效果，所以高年级后改为摘抄读书笔记，督促学生每天读书。

读书笔记分为好词好句，阅读感悟，感悟必须真情实感，可以就阅读内容发表看法，也可以进行赏析，形式内容没有限制，检查时我重点抓阅读感悟，对于写的好的同学班里提出表扬并展示，以此激励学生去读、去写。

读写是一家，不能分开，如果只是一味地读，不去思考、写一写，这样的读也只是隔靴搔痒，起不了多大的作用。只有让脑子动起来，开始思考，读才有了意义。

读书不是一个月，一年，而是一辈子，教师不仅要培养学生的阅读习惯，更要让学生树立终身阅读的意识，让他们愿意读，肯花时间读，能够在读中有所思，有所悟。