日有所想，终有所得

每周二，我会选出二十篇优质的文章，发表在班里周刊上。可这个周二，问题是比较多的。

之前，我会在晚辅时选出修改后的文章。然而，晚辅存在纪律问题，一边维持纪律，一边查阅作文，效果始终不明显，渐渐地，选出的文章质量不高，学生的写作积极性也开始消极。

我能察觉出其中的隐患，常在脑海中盘旋着这个问题，如何调动学生的积极性，如何让学生获得荣誉感。我想过土办法，将录用名单一个个敲在公告里，可是每次有近二十名同学，额外的工作量劝退了我。

我被劝退了，但心里一直惦记着这个事儿。很久了，今天却被一天视频给启发了。

今天录视频，维持班级纪律，创造良好氛围，效果还不错，在录制视频期间，学生坐得端正，认真地做自己的事。边录边表扬，学生状态越发好。我灵机一动，待会终选录用的同学，也可以采用录视频的方式，发在群里，增强他们的荣誉感。

这次不同了，念到名字上台的同学都是自豪的，在视频里，我还顺便表扬了个别高质量修改的文章，自己学生接过作文的礼貌行为，可谓一箭双雕。增强了学生荣誉感，还对学生进行了素质教育，不错。

缺点是，手持录像不稳定，下次可以固定录像，更正式，更有仪式感，学生更自豪。

可能，这个问题还没有彻底解决，但在今天算是终于打开一个口子，接下来会越撕越大，班里的写作氛围必定再上一个台阶。

教师的日有所思，不仅自己有所得，他的学生也会有所得。