“源于生活，回归生活，服务生活”的课程

        我们通常认为“主题课程”，是由教师引导，儿童围绕某个主题或任务，展开探索性学习的课程形式。我们在实施本园主题课程的过程中，也始终贯彻“课程源于生活，回归生活，服务生活”的园本课程理念，在课程的实施与推进过程中，立足于幼儿的生活和兴趣，引导幼儿在课程实施的过程中去探索知识，在不断的求知中解决生活中的问题，让课程更好地服务生活。在每个主题课程实施的过程中，如果我们能够留心注意一下孩子们的兴趣点，再结合孩子们的生活经验进行引发和总结，就能发现每次活动都是孩子们生活所需和经验之谈。接下来我想结合孩子们两次小活动，记录一下我们的课程是如何源于孩子们的生活，又回归到生活，进而服务生活的。

一、一封信的故事
       本周的核心活动是《好朋友》主题课程下的第四个核心活动——有朋友真好，在语言领域的集体教育活动也是围绕“有朋友真好”这一核心活动选择的图书阅读课《点点和多咪的信》，旨在帮助幼儿进一步理解“朋友”的内涵，知道在好朋友生病时，自己愿意做力所能及的事情去关心、帮助好朋友；能够了解信的格式，“读”懂符号表征的信的内容。课堂中孩子们对点点和多米这对好朋友相处的方式表示特别欣赏，认为他们是一对知道互相关心的好朋友，能在了解好朋友生病时，及时表示关心。在课堂小结环节，就有孩子提出我们也可以用“写信”的方式向班里生病没来幼儿园的小朋友表示关心，也可以和他们分享自己在幼儿园的趣事。也有孩子不仅写了信告诉自己的朋友很想他，还要亲手绘制一张贺卡，当面送给自己的朋友，来表达长时间不见的想念。老师们也及时将孩子们互相关心的信件和问候通过微信的形式及时传达，将孩子们互相关心的瞬间记录。一封点点和多米的信不仅让孩子们进一步理解了“朋友”的含义，也激发了孩子们用符号表征自己想法与关心的兴趣，更让老师和家长们见证了孩子们同伴间纯真的友谊。

我们的好朋友没来幼儿园，写封信告诉他我们很想他。 做一张贺卡，我要当面送给我的朋友，真的好想他啊！

二、找冬天的故事
天气越来越冷，孩子们也经常会说“冬天来了”。的确随着时间的推进，我们的《好朋友》主题课程也马上接近尾声，在孩子们感受日益明显的寒冷中，我们也马上要结合孩子们的“呼声”和当下的季节，进入到下一个主题——《寒冷的冬天》。为让孩子们有更直观的感受和体验，我们在周四和孩子们一起进行一次“找冬天”的远足活动。等孩子们穿戴整齐，大家一起出发——找冬天。结合孩子们这几天的观察，我们从找冬天环境、小动物、植物和人们的变化着手。发现早晨来幼儿园的时候地上有层白白的东西叫霜，而且太阳出来后就会消失；幼儿园的小池塘已经结上薄薄的一层冰了；幼儿园周围的马鞭草、果树等小植物叶子不再绿了，花也不再开了；以前远足看到的小蝴蝶、小瓢虫也不见了；工人叔叔、门卫爷爷和我们小朋友都会穿上厚厚的衣服出门等等。在远足中孩子们从自己身边的生活中留心观察，找到了很多冬天的痕迹，还能知道冬天来了小动物躲起来冬眠、小树叶掉光叶子都是在保护自己，我们小朋友也有保护自己的方法，穿厚厚的衣服、吃热乎乎的饭、户外活动的时候要先做热身运动等。在“找冬天”的远足活动中，孩子们不仅能够通过从生活中留心观察发现冬天环境、动植物和人们活动的变化与不同，并进一步了解到小动物过冬的不同方式、小朋友冬天可以怎么保护自己等小知识，相信随着课程的推进孩子们能够掌握更多小本领来为自己的生活服务。

冬天的地上有白白的霜 冬天小河结冰了、树叶也落下来了 冬天的小花不开了，小瓢虫也不见了 冬天小朋友户外活动要做好热身运动，还要检查穿戴好衣服、帽子，注意保暖