活出生命的长宽高

这几天，跟电脑亲密接触，完成了两份PPT。

中南政法财经大学校长杨灿明先生说：

生命的高度在科研

一个人视野和思维空间，受思想境界的局限。胸怀有多大，学问才能做多大；境界有多高，学问才能做多高。

第一要“求真”，即追求真理。第二要“求深”。学术研究像打一口井，达到一定深度的时候，很多灵感就会源源不断地冒出来。第三要“求新”。在学习别人的观点的同时，不重复别人的观点，并且创造自己的观点，生产新知识的才是知识分子。

生命的长度在学生

既然选择了教师职业，首先面对的是学生，做学问也还是为了学生。经常跟学生摸爬滚打在一起，也容易产生一些新的灵感，迸出一些新的火花，促进教师自己的成长，这就叫教学相长。

生命的宽度在学科

我们有了高度，有了长度，还要有宽度，才能成为一个立体。对于教师而言，宽度代表广博。

学科的世界，你可能只在一棵树、两棵树或三棵树上深耕，但只有拥有一片森林，你那几棵树才能茁壮成长。