芙蓉生锦城，锦城是吾乡。

心愿故乡好，竟日不能忘。

他们来到中国，来到成都

       Divyarajsinh今年十八岁，来自印度艾哈迈达巴德，我们都叫他DK。今年一月十八日，他站在成都一所中学的讲台上，为台下的孩子们介绍神奇的“India”。

      “Do you guys know the Hornbill festival in India? A feature of the festival is the chilly eating competition where participants (both tourists and locals) gorge on chilies that are enough to drive one up a wall...”

       在他用英语介绍完毕之后，我给孩子们翻译刚刚的内容，并且重点讲解了“festival”等单词。原汁原味的文化故事和及时的中文讲解，是这几天上课的基本元素。

图：DK为孩子们演示印度瑜伽

       课间休息之后，来自延世大学的朴志元走上了讲台。面对这个温柔漂亮的韩国姐姐，孩子们拿出了百分之两百的热情。志元准备的情景模拟以点餐为主题，涵盖了“请问有空位吗？”“可以给我菜单吗？”等多组对话。在讲解和跟读练习后，她邀请孩子们上台来表演对话。

图：志元上课的场景

       小邹和小鲜这对搭档一直很积极，他们一胖一瘦，一高一矮，读单词却出奇一致地发音不对。在我们的帮助下，他们成功完成了对话，开心地回到了座位上。

       一天的正课结束之后，我们开始排练闭幕式上要表演的节目。志元和孩子们一起练习韩舞《咋了爸爸》；而DK和孩子们站在讲台上，沉浸于在线播放的伴奏音乐中，一起高歌“神曲”《Faded》。

       这就是一月十八日到二十五日中一天的日常。我作为中国志愿者，服务于一个面向小学生的英语冬令营。同行的除了另外五个本地志愿者和两个组织方成员，还有十个外国志愿者——他们分别来自捷克，韩国，俄罗斯，印度，埃及和越南。

       从在网站上接收到活动项目的信息，到上传报名申请，再到跨国的网上面试，他们得以来到成都。冬令营的课堂上，他们与孩子们见面，用英语向他们讲述自己国家的文化风俗，进行面对面的跨文化交流。

图：孩子们回顾上课内容时画的小报

       于成都，以互联网作为桥梁，来华志愿者搭建起了不同国家之间的文化沟通之路。更重要的是，这对于参加冬令营的孩子们来说，是一次会铭记一生的经历——我一直记得他们上课时的笑脸，记得与外国志愿者排练节目时的欢声笑语，还有他们可能会因此而改变的一生。

       与这次冬令营类似的外国交流项目，近几年来也一直在成都发展着。

时时与世界相通的教学模式

       在介绍完了中国四大名著和韩国综艺节目“新西游记”后，志元用教室里的电脑打开“bilibili”，找出了去成都找熊猫的一期节目放给孩子们看。在介绍韩国美食时，她还给找到了吃播芝士年糕、火鸡面等的视频。而DK也找到了讲述印度奇闻轶事的视频——开头提到过的辣椒节，文凭狂人，雕塑人……名胜古迹的图片随讲随查，生动形象地展示印度文化。

       有一天晚上没有课，我们在教室里和DK讨论中国文化。讲到龙的时候，我们用电脑搜索出了部位分明的高清大图，给他讲述龙的“九不像”；讲到长城，紫禁城，都江堰，我们也找出了气势磅礴的航拍作品。他看了之后连呼：“Amazing！”

       我曾和两个外国志愿者开玩笑，说幸好教室里有电脑，有大屏幕，还有网。他们说：“Yeah!”

       但我记得，在小学时，教室里还没有接通网络，甚至连投影仪和屏幕都是后面才装上的。那时候的小学生也不像如今的孩子，如小邹和小鲜，课间都可以围在电脑旁放歌曲、打游戏。

       随着成都经济的发展，教室的网络硬件设施也渐渐完善。我高中的教室配备了电脑和触摸屏。遇到一些不确定的问题，老师可以直接在线搜索，讲授课程的效率也因此提高了不少。老师甚至可以直接在上面板书讲题——板书的内容还能够一直保存，方便同学们下课后查看。

互联网浪潮下的西部重镇

       在1月24日公布的中国互联网城市排名中，成都跻身前四，成为新一线城市互联网黑马。

       很难确切的说互联网给成都的发展带来了什么，因为成都的一切都因此发生了巨大的变化。但在我成长的途中，在我的“十年寒窗”的岁月里，从教室设施到外国大学生的来蓉，有一条清晰的变化轨迹。

       除了承担主要教学工作的课堂外，与互联网有关的一些学习产品也在默默改变着教育的轨迹。如成都一家科技公司旗下的APP、耳熟能详的背单词神器“百词斩”，在孩子们的英语学习中起到了重要的作用。

       网课，也是一个里程碑式的网络产物。这使得教育发达程度不同的地区之间有了平衡资源的契机。初中时，身在成都的我上到了北京老师的数学网课；高中时，还学习过过英语和文综。如今，不少学习类APP都配套有相应的网课，可谓是随时随地学习的一大利器。

       网课的作用远不止于成都本地的孩子，成都作为绰绰有余的教育资源输出地，也改变了更多孩子的命运。前不久，成都七中与大凉山几所中学的直播网课在社会上引起了广泛的讨论。第一届直播班，就出了几个考上北师大、浙大等名校的学生。除了七中，成都许多著名高中也都设有“网班”。看得见的屏幕，看不见的网络，给予了欠发达地区学生难得的优质教育，具有改变社会的力量。

图：直播班上课场景（图源“剥洋葱people”公众号）

       教育的发展改良，是在互联网浪潮下成都巨大变革的一个小小缩影。成都，从两千年前文翁办学教化蜀地，到如今与时代接轨、与世界相通的教育模式，一直前进在教育之路上。

       值得一提的是，西汉文翁创办的“石室精舍”至今仍然存在。我的母校，成都四中（成都石室中学）袭承文翁石室原址、原名，经历了两千多年的时光，仍然在蓬勃发展着。