一、成功系列班会介绍

班会背景：高三刚开学，学生有进步的愿望，但缺乏目标、动力和方法，需要统一思想、点拨方法、指导落实。第一节班会课指导他们寻找榜样，确定自己的成功品质；第二节向学生介绍了整套成长系统，并要求他们寻找自己的“三人系统”。

三人系统开幕式

本节目标：

本节大纲

1. 介绍系统的积分规则，为下一步行动蓄势；
2. 营造竞争氛围，推动“三人系统”发展。

班会形式：演讲式、小活动、全班讨论

用时：40分钟

素材来源：

自己硬憋出来的规则，有小心机。

二、班会流程

1. 常规反馈（无）

周一班会因事外出，已由班长代为反馈常规。

2. 上节班会内容回顾

班会回顾

由于上节班会内涵实在太过丰富，我又把各个系统串连起来再次解释，从整个大系统上来陈述“三人系统”的关键性。

3. 向学生详细解释积分细则

这个积分细则蕴藏了我一个月的思考结晶，内含无数小心机：

积分细则

• 校名次积分：校名次越靠前得分越高，是要突出尖子生；
• 校进退积分：进步越大得分越高，是要突出进步的学生；
• 上月量化积分：是无视成绩，要突出遵规守纪的学生；
• 三人系统积分：
  • 组队就能叠加，是要引导学生找到导师和朋友，促进学风建设；
  • 一本大赏大罚，是要促进一本生的诞生；
  • 跨组PK，是要发挥“三人系统”当中对手的刺激作用，增加班内的竞争氛围；
  • 考后可以调整队员，则是要增强团队流动性，给不太勤奋的学生施加压力。

4. 提供积分攻略

积分攻略

这一步骤是要向学生明确活动目的，省得学生们看不懂规则猜来猜去，等搞明白状况好几次考试就迟了。

上完班会就后悔了：其实可以让学生现场策划，猜一猜怎样才能得更多的积分。这样就保证了班会的生成性，让学生进行自我强化了。

5. 活动：小组展示

展示自己的三人系统

很明显，前面的解说太闷，没有充分调动学生的情绪。学生在这个环节并不活跃，没人有勇气站出来秀一秀自己的团队。倒是学习班长解了围，把提前报过名的6个小组名单公开念了一下。

现在反思，这肯定也跟前期成绩不佳导致的信心不足有关系。

6. 讨论：说出疑问，一起商量

这个环节学生明显活跃起来，问了各种各样的问题，我都一一做了详细解答。看得出来，虽然在上个环节发言不积极，但学生们对这个活动还是相当感兴趣的。

7. 作业：

布置作业

三、班会反思

1. 准备方面：由于外出活动致使临时加场，这次班会仍然准备不足。虽然设置了活动，但由于第4环节没有发动学生，直接给出了攻略，从而没有成功热场；否则展示环节肯定会有好转；
2. 操作方面：稍微有些匆忙，受到学生的观望态度的影响，没能以足够的气场激发学生的共鸣；
3. 改正措施：

• 仍要提前准备，如果准备不足干脆就不要开；
• 准备不足还迫切要开的话，熬夜加班也要反复推敲两遍。
• 所有毫无准备的发言都是自找没趣，切记切记！