命题之小随笔

若干年前，看到命题，脑子里一片空白，怎么命？用什么命？什么是一道好题？无奈🤷♂️举双手放弃。

得益于这几年的初三教学，题见多了，其意自现。

得益于教研员蒋老师多次视导，指导，提及核心素养，研究省考题目，方向开始明了。

得益于2020年的中考历史模拟命题比赛，真的在众多工作中挤出时间来原创命题，磨题

得益于科组老师相互改题，改着改着就融合了集体的智慧，得到了最优题目

得益于自己日常的积累，看到考古，新闻或在旅行时，经常会把所闻所见的资料与历史课相联系，素材的积累，涉及面更广了，真正命题时就觉得有东西可用。

感恩于教师发展中心的评委们，一等奖让我很意外。反观题目还有很多可改之处

对命题更有感悟得益于加入了孙老师的工作室，参加了培训，加入了唐老师的省教研基地，进行了初中历史双减政策下的作业设计，接触到了命题的几个层次，所要达到的核心素养和所要落实的课程标准。

方法，路径，内容都有了，只欠个人努力。

第一次交的作业设计，修修补补了大半个月，题目质量堪忧。

10月14，向市教研员与工作室的老师们进行了微分享，更发现自己的命题之路任重而道远，优秀的师者在前面领路，更该好好琢磨命题了。

又一次命题设计，这一次，我给自己设定了一个目标，全部题目均原创，今早，两个多小时命了六道自认为还可以的题目，忽然感受到了原创题目的乐趣。

坚持所爱，所爱皆可得。

2020.10.16