2017年浙江省历史与社会课堂教学评比说课教学展评

                      简洁的开幕式

安吉天略外国语学校

      主席台就座的领导和嘉宾是：潘永祁、姚锦友、牛学文、魏钧、陈国学（从左至右）

        首先请安吉县教育局领导，简略介绍安吉人文和教育发展特色；随后天略外国语学校校长介绍学校概况；最后有牛学文老师介绍本次课堂教学评比活动的要求，简要概述这次评比的过程和用意，预祝活动圆满成功！

活动安排

现场说课环节的主持人：高凌、沈丽娜

高颜值，诙谐幽默的主持

选手一

说课主题：认识台湾

大度、从容

选手二

明白、清晰

选手三

活泼、规范

选手四

稳实、朴素

选手五

阳刚、清楚

  选手六           

灵秀、优雅

编者说：说课基本环节

      说课基本要求

1、扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。

2、直接切入标题，废话不说，最好大标题写在黑板中上方。

3、教学目标设定应遵循，课程标准和核心素养要求。

4、板书设计应简洁、工整、大方，板书书写应和说课进行，不要等到最后再进行，不要让评委等待你写板书。

5、说课小结能起到由厚变薄、提纲挈领、画龙点睛之用。

          一般来说，说课有以下几个环节构成：

(一)说教材

1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)

2、教学目标(须须设定课标和核心素养目标)

3、教材重点和难点(透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多)

(二)说教法(教学设计思路，说出教学实践、行为的理论依据。这一环节通常是老师根据经验来进行合理的预测推理，需要老师对学情有比较熟悉的把握。)

常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等。教学设计要密切关注学生的“最近发展区”，体现出分层的特征。

(三)说学法

自主学习、合作交流、讲练结合等。

(四)说教学过程(重要的环节)

1 . 情景导入(复习旧知)、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等。

2. 板书设计强调科学、有效、结构化，小结可以不板书。

    若能注意捕捉课堂教学中的生成性资源更妙。

                      上半场结束。