中关村四小

5c 核心素养 科研中心

反省：歌尔英语定制化学习，你想学什么？你需要学什么? 调查问卷提前调查

课堂：观察什么？学生的思维有没有发展，如何判断? 有什么工具来收集证据，并分析证据。老师的核心问题很关键

孩子的学习发生机制 依靠同伴的互动

思维是教育的最高目标！是什么？为什么？怎么样?

八一学校 其貌不扬 大有文章，内涵式发展， 科技 实验 动手 学生发展中心， 中关村四小，朴实 课堂强调思维

我的反省：再次梳理思辨教学的思路，依据  内涵要素，主题情境下的问题是驱动，任务的开展是明线  暗线是目标的实现。

英语课程的特色 浓缩成一句话 或者一个英文缩写 课程是fes，一句话概括：个别化英语学习单，三块  课堂是ctl，英语学习目标：三年的英语学习，学生能同英语speaker进行得体的交际，能向周围的人、事、物进行思辨性的学习与互动。

项目学习的案例：图书馆里有哪些可以是10  100 1000 10000等，数感的建立。项目学习是一种方式。

五个原则：围绕一个大问题，问题相关性，评价发生在日常，要围绕大概念

以概念为本的教学 埃里克森 事实性知识 主题式知识    本质?

校长考虑三个问题：如何招到好老师 ？怎么让找到的老师更好?怎么知道招到的老师是好的?