2022-04-27

今天我们和学生一起参加了考试，学校领导美其名曰师生同考。起初领导宣布师生同考这一件事时，我是有一点抵触的。

这份抵触来自自己的小私心。一是觉得考试既麻烦又痛苦，对于我们这些不再年轻的教师，坐在硬板凳上整整两个小时，还得用一双昏花的老眼，瞅着缩小版的汉字，大脑飞速的运转，两个小时还不一定能做完。二是害怕自己做的不好，领导不满意，自己又丢了面子，在学生面前又觉得不好意思。

可再抵触，领导层决定的事改变不了的。那么既然改变事实，就只有去改变自己了。于是我把知识过了一遍又一遍，只是漏洞补了一个又一个，模拟卷做了一张又一张。我不期待着一鸣惊人，只希望不伤面子而已。

考试还是如约而至，我觉得既然做了充分的准备，那就轻轻松松的来应考。拿到试卷一看我挺有把握的，大部分试题都是我做过的同类题，我庆幸这几天来的努力没有白费。可当我真正做时，麻烦却来了。明明看懂了，也知道如何去作答，可就是在组织语言的过程中，不是找不到合适的词，就是顺序有点混乱，说的颠三倒四的，感觉没有把自己心里想的东西表达清楚，越是这样越着急，做起来就越不顺。这时候我才体会到了学生们考试时的那种焦虑状态。

以往我总是说学生们咱们讲过的类型题，你们怎么做的不够理想，还觉得是学生们不够用心。通过这次的体验，让我感受到了学生内心的痛苦与不甘，也让我意识到以前对学生们的误解。他们可能和我一样用心用意的去准备，期待着有一个良好的结果，往往越是这样永远达不到预期的效果，这份痛苦没有体验过的人是感受不到的，这时我才真正明白了感同身受的真正含义。今后我会多体验学生们的经历，走进他们的内心深处，尽可能的想出更佳的方法，帮助他们更快的成长。

同时这次考试也让我不断的反思自己。我以为把知识掌握牢固，模拟卷做好，就可以轻轻松松拿到好成绩，这只不过是我的一厢情愿罢了。再有一个原因是平时我给学生们讲试卷的时候，只想着如何引导学生更好的把答案组织起来，讲的是方法技巧，做题思路，很少去想语言如何去组织，那导致了今天我在考场上表达不顺畅的结果。意识到这一点，今后我除了引导启发学生们如何做题之外，还要在组织语言上加以规范的引导，不仅让学生们学会方法技巧，还明白如有条理地何去表达。同时也提升自己的表达能力，需下一次师生同考能交上一份更满意的答案。

人生的考试不计其数，这一次考试让我收获满满。我会带着这份收获，开启明天的生活，相信明天的太阳更灿烂，明天的春风更和谐，明天的我和我的学生们会更优秀！