我宁愿孩子做个普通的快乐少年，不愿让他成为心理压抑的学习机器
文/沐恩佳音
源自#岁月拾遗优选推文#
今天，在孩子美术班的家长等待区，我听到两位家长的谈话。
一位家长说：“我家老大，小学和中学都上的市里重点学校，每次考试都是班里的前几名，但到高中后成绩突然下滑，成了班里的中下等学生，最后只考了一个非常一般的二本。”
另一个家长很吃惊地问：“为什么孩子会忽然变化那么大？”
“我们当时也不明白，还一直埋怨孩子不操心，白费了我们的良苦用心！孩子痛苦，我们也心烦。
后来我妹妹帮我找了一个心理咨询师。他说我儿子被我们过度开发了，实际上他的智力就是一个很普通的孩子，可是我们把他当天才儿童去养了。”
“什么意思？你们怎么过度开发啦？”
“当时就他一个孩子，我所有的精力都放在了他身上。我们从上幼儿园开始报小提琴、黑管儿、吉他、尤克里里、长号和美术班；小学三年级开始报数学、英语和作文；初中报数理化和英语。
我每天陪着他在各个课外班之间跑来跑去，根本没有出去和小朋友友们玩的时间。
学校的课程，他都在课外班提前学过一遍了，所以学校再学习时，他就轻松很多，加上我管得紧，成绩自然就好。
可是到高中以后，孩子住校，我管不着他，也没有时间再去上课外班，他忽然不能自主学习了，很多时候感觉很无助，学习开始吃力，成绩一点点地往下滑。”
“你们报的班也太多啦！报一两个他喜欢的，不就可以了吗？”
“那时候想着是对他好吗，想让他多学点东西，不能像我们一样，一辈子没多大出息。现在明白了，所以我们对老二就是放养，她喜欢啥就上啥，不想上的就不上。”
......
听那个家长说她给孩子报那么多课外班，我真的很吃惊。
孩子本该有一个天真烂漫的童年！上幼儿园的孩子，该玩的时候让他尽情地玩，报一个孩子喜欢的特长班，倒无可厚非，但一下子报那么多，孩子能有喘息、消化的机会吗？
我曾经看到过一个小故事：把狼和羊关在一个中间用篱笆隔开的笼子里，尽管狼无法吃到羊，但羊很快被吓死了；而把羊和狼放在同一片大草原上，羊的生命力就比较强盛，奔跑的速度也特别快，不会因为有狼的存在被活活吓死。
从这个小故事，我们明白：适度的压力，可以给人动力，可是一旦压力过大，超过了人的可承受范围，就会适得其反！
孩子也是一样。
孩子在心情愉悦的情况下，学习效率就高，适当的压力可以让他有学习的动力，但过度的压力就会让孩子精神紧张，学习效率降低，长期下去，孩子会不堪重负，产生心理或者身体上的问题。
超前学习的孩子，就像一直在吃烫的剩饭，会失去接受新知识的能力，早期过度开发孩子的潜能，他就会后劲不足。
孩子整天上课，根本没有时间参与家务劳动，甚至父母也不让他们干家务，久而久之，孩子就变成了一个只会学习的机器，整天围着书本转的空心人。
孩子经常参与家务劳动，就能明白权利、义务和责任是共存的，让孩子明白他是这个家庭中的一员，让孩子对家有归属感。
但是，父母望子成龙、望女成凤的功利心，剥夺了孩子本该拥有的权利和义务，也让他们失去了责任感和勇于担当的精神。
孩子本该无忧无虑的年龄，却被父母压抑了天性，给他们提出了难以企及的奋斗目标，既违背了孩子的成长规律，也违背了教育规律，孩子能成为真正的人才吗？
李玫瑾说过：每个孩子喜欢的特长都不一样，家长千万不要按照别人家孩子的标准去逼他，有些孩子是逼不出来的！
凯叔说：每个孩子都是不同的水果，有些是苹果，有些是柠檬，家长要做的就是让苹果更甜、柠檬更酸，而不是把柠檬变成苹果！
其实，天才会有几个？我们大多数都是平常人，为什么接受不了自己的孩子也是一名平常人呢？
家长多数盲目地随大流，看别人家的孩子学什么，就让自己的孩子去学什么，可是天生我才必有用，每个孩子的天赋都不一样。
结果，别人家的孩子成功了，自己家的孩子啥也没学成，家长又去埋怨自己的孩子不是那块料。
但是，自己的孩子到底属于哪块料呢？需要家长根据自己孩子的喜好去发现。
曾经在一本育儿书上看到过一句话话：“只要孩子喜欢，扫大街也是为国家做贡献。”
社会需要各行各业的人，离开哪个行业都运转不起来，每个行业都需要有人来干，所以不管孩子喜欢什么，家长就尽量尊重孩子的意见。
李玫瑾说：我宁愿我的孩子做个普通的快乐少年，不愿让他成为心理压抑的学习机器！
家长千万别让自己的盲目，埋没了孩子的天赋！
希望每个父母都能有一颗平常心，有勇气对孩子说：“无论你是否优秀，我都会永远爱你！希望你能活成自己，健康快乐，拥有平凡的人生和平淡的幸福。”
