再研写话——写景状物篇

                          文‖刘嘉琪

  写景状物是写景色的文章，这是我对这个词语的第一感觉。但是随着阅读作文书发现，为什么还会有动物类，描写物品的文章事例。原来，是我浅显了，是我小学学习的内容全部还给老师了。

  写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）的，我们称做写景类文章；有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。

  因为一般景由多种自然或人工的物说组成，在写景的同时，往往同时进行物的介绍，所以，写景状物经常连用成对这类写作手法的统称。但是就具体而言，写景与状物是两个不同的概念，景可以包括视野里之物，但是物只可以作为景的组成之一，却不完全包括所见之景，二者在范围上有一定差别。

  看完解释，发现自己未来学习的道路还很漫长！

  写作方法：

  抓住景物的特点进行描写

  按照一定的顺序进行描写

  抓住动物的特点进行描写

  抓住物品的特点进行描写

  点滴积累：

  美丽山川，流连忘返

  四季风光，精彩无限

  动物世界，千奇百怪

  世间万物，仔细描摹

  A.抓住景物的特点进行描写

  a.找出景物特点

  b.善于细致观察，对比不同之处

  c.写出感受

  B.按照一定的顺序进行描写

  a.确定观察的重点

  b.判断图中的时间与地点

  c.有序地观察

  d.用恰当的词语进行描绘

  C.抓住动物的特点进行描写

  a.外形特点

  b.生活习性

  c.写出真情实感

  D.抓住物品的特点进行描写

  a.抓住特征

  b.按照一定顺序

  c.状物需要联想和想象

  四字词语：

  冰天雪地  鸟语花香  秋风习习  烈日炎炎

  枯枝败叶  寒风凛冽  玲珑剔透  洁白如玉

  挨挨挤挤  千姿百态  含苞欲放  层层叠叠

  果实累累  万紫千红  数不胜数  娇艳欲滴

  争强好胜  三心二意  自言自语  听从命令

  火红火红  不知不觉

  黑溜溜  水汪汪  红润润

  量词：场 张 件 棵 个 股 片 只 对 副 位 双

  修辞手法：比喻 拟人 夸张 排比

  排比：

  有的……有的……

  走在公园里……走在田野里……走在小河边

  豆豆……豆豆……豆豆……

  详略得当  移步换景

  时间顺序：早晨 中午 下午 傍晚

  描写顺序：总分总、空间顺序

  观察顺序：

  由上而下 由近及远 从左到右 从前到后

  边看边写  从中间到四周

雪

一年级：

  今天，下雪了，我和小朋友们在雪地里玩耍，我们玩的可开心了！

二年级：

  今天，我们正在上体育课，空中突然飘起来雪花，老师告诉我们下雪了。我们非常激动，我们站着操场上，看着雪花一片一片的从空中飘落下来，洁白无比，好像仙女在撒白色的花一样！我们非常开心。只是，雪下的太小了，要不然，我们还可以打雪仗，堆雪人呢。

三年级：

                    下雪啦

  下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家。哈哈，就是我们这一群小学生呀！

  从寝室出门，我们踩踏在雪中走回教室，雪好软好软啊，像婴儿的小脸蛋，还有吱吱吱吱地声音。

  回到教室，我们趴在窗户上，看着一大片一大片的雪花从天空中飘落下来，像仙女在撒花似的，这雪花洁白无比，落在地上，好像铺了一层白色的地毯。

  我看见几个学生在操场上打雪仗，看着校外的屋顶已经白花花一片，看见树上已经染成了白色，看见大地穿上厚厚的衣服。

  啊，这雪花真美！我好想去操场打雪仗，堆雪人啊！