家庭幸福系统课•儿童篇（三）敏感期：激发潜能的前提

敏感期三大原则：

1、不是让孩子必须学成什么，而是让孩子知道学习是有趣的

不要让孩子对原本很美妙的事情产生糟糕的体验。要把学习变成一件有趣的事，不要逼迫，不要把学习变成功利的一件事，不要对孩子做硬性的规定！

2、不用关注当下应该去做什么，而是应该去关注ta当下的状况，然后去捕捉当下ta需要的东西

不要去跟孩子说无效的话

如果孩子需要的是安全感，那你需要做的不是关注他应该做什么，而是应该先去建立安全感，安全感建立好了，再让ta去学习，你会发现原本没有教会ta的东西ta都学会了。

内隐学习：你不知道ta怎么就学会了。

3、只要家长稍加注意，孩子的敏感期就不会错过

不在乎头七年你一定让ta学了什么，以后就会变得很好。头七年如果方法不当，反而可能会造成孩子对学习的不热爱。

敏感期的四种做法

完美主义敏感期，孩子事情做不好就会发火，十六字箴言：

1让我看看2确实挺难3一起试试4也许会好

这四句话向孩子传达：你现在可能需要我的帮助了，我愿意帮助你，但也不见得一定会成功，因为很多事情也许会失败很多次才会成功。

保护好孩子这种希望做事尽善尽美的品质。

秩序敏感期，把所有东西放好，不能换位置

让孩子参与更多的活动、劳动，譬如桌子上东西的摆放等。

手部敏感期，增加手部的体验、刺激，让手忙起来

让ta摸不同材料、形状的东西，干各种活

孩子要反复读同一本绘本，这很正常，孩子需要在重复中建构一个概念。

四种做法：望闻问切

望：看孩子情况，了解自己的孩子，每个孩子几乎都会经历相同的问题，不需要焦虑

先了解：安全感？性格养成（第二节）？只有了解之后才能知道自己孩子需要什么。

知道了解，但不迷信（不随大流，不跟风）

闻：耳朵听。静下心来听孩子想告诉我们什么。

孩子表达可能不清楚，妈妈要学会听，更学会尊重。

“哦，是这样……可能我没有理解，你的意思是说……，哦，妈妈没有明白。”

要表达你把孩子当成一个独立个体

问：学会沟通（不要沟而不通），学会说话（有涵养，有礼貌），表达尊重，表达自己有时候也会不懂，学会示弱。

说话不一定漂亮，但要让孩子知道说话是一种艺术。

切：给予支持，善于选择。

孩子想做的事情，我们要支持ta去尝试，我们做的选择一定是在尊重孩子的前提下。孩子做了选择之后，父母唯一要做的就是帮助孩子坚持，给他打气，帮助他找到解决问题的方法。

敏感期有哪些？怎么做？

1、手：吃手，打人，拍，捏，抠，掐等

让他多尝试，提供更多刺激，（形状、材质）善于引导，一定不要提供给孩子电动玩具。

2、“不”：不分享，不按我们的要求去做

比如孩子不喜欢打招呼，我们可以告诉他，你可以不打招呼，但是我会打招呼，因为我喜欢这种方式。如果孩子打招呼了，以为是为了让我们高兴，我们要告诉他，其实他打不打招呼我都无所谓高不高兴，只要他愿意去做，但是我发现他打招呼的时候，对方很高兴。

我们去描述一件事情，让他感受这种事情对他的影响，而不是批评这种事情。

不要为了面子强迫孩子按照我们的方式去做。

不要限制孩子，要引导。

保护性撞墙，允许孩子尝试，有机会撞墙，知道有些事不能做。

3、情绪失控，爱哭，爱粘人：安全感缺失

全身心接纳孩子，不要三心二意，孩子感觉得到

4、注意力发展，语言发展

有意注意（花费意识）无意注意（不需要付出注意努力，只需要盯着就好）

不要强调注意力不集中，这是发展状况，要尊重

不要说叠音，正常说话

5、建立自控力，立规则

一致性；具体性（可以做什么，不可以做什么，可以做这件事情的什么，不可以做这件事情的什么）

6、建立自信

不评价（关注感受，不问为什么，更多的描述）；不批评（互相尊重）；不乱表扬（不夸聪明，夸努力）；不强迫。