记文学理论课之完结

    赶在五月的末尾，我已学习完杨宁老师的文学理论课程。一门偶然接触到的学科，大大拓宽了我这名理科生的视野，也解答了我很多的疑问，尤其是对社会现状和网络舆论的思考，更是提供了一种全新的分析角度。敬佩老师才华的同时，也深感自己阅读量的匮乏。大学四年阅读的书籍屈指可数，这里指的是除教科书以外的书籍，买书如山倒，读书如抽丝，而且大多数也是看了没多少便弃在一边。

    阅读量不足所带来的影响已越发明显，碰到大美河山、绝丽珍藏，赞美之词却只流露于寥寥无几的“牛X”和“好美”之类。用词匮乏的问题，导致我无法运用更加贴切的词语去形容某件美物，直接限制了我对它的想象力、观赏力，或称之为“审美能力”。

    这也触动了我一直以来就在纠结的问题：何为美？我相信这不是一个有着唯一答案的问题。在日常生活中，对于优美的风景，纵使无法施之以更好的形式去表达其美之所在，然而在内心深处，在我的第一印象之中，我已经感知到了它的美。它是美的，且我也是知道的。可是换作另一种形式，一幅传世画作，一件珍美藏品，或一本世界名著，观赏的过程中，我却体会不到大多数人对它的赞美。它为何如此美？为何经典？这在我的知识体系中是一个缺口般的存在。

    学习了文学理论课程后，并不意味着我对这一问题有了较为清晰的解答，它只是为我提供了一个新的思路、一个方向，启迪我透过另一种方式加以思考，不要再局限于理性的思辨，而是运用自己的感性去感悟美之所在。人的感性，远不止理性认为的那般简单。