2019-10-19

集体备课，教研，没有培训的理念融入其中。千培万培不如培训自己，千训万训不如训自己。培训到底做什么，要得到什么。

一、教师培训的本质。在培训的过程中得到培训。如别人分享的故事可以启发我们，培训者的好方法组织。

一、 理解教师培训的本质

我们对培训还有多少误解?

1.浅层面的认识:培训是办班、是创收、是任务、是额外负担、是简单工作等等。

2.深层面的理解: 培训就是给教师上课、培训就是 专家讲座、仅就教师谈培训、仅就培训谈发展、培训没有学术含量等等。

2019-10-19

何为培训？

    a. 教师培训的本质是学习，特征是成人学习，是教师人力开发和能力建设。

关注教学目标，你的教学一定要朝着这个目标。课前明确这节课的目标，上课朝着这个目标课后评价一下这个目标达到了吗？不要太繁琐，就像是中午你吃了洋芋丝，你说你怎么买洋芋，怎样切丝，怎样炒，是不是太繁琐了？

关注老师们到底有什么问题，怎么解决。不会做就是没有理，一定要有案例，道理和具体的案例相结合。

b.教师培训的权利观，学生观，学习观，系统观。

做这样的培训:做对得起教师的培训，做尊重教师的培训，做走进教师的培训，做真正帮助教师的培训。

这样的培训就是协助和支持教师发展实现三个转型

教师培训急待解决的关键问题

发教师培训课程与资源?(课程).

2.如何设计教师的学习?  (教学).

3.培训的何以学以致用?  (实践)

4.培训的针对性与实效性究竟是什么? (需求)

5.教师作为成入学习者如何有效学习? (发展)

6.如何从“工作思维”走向“专业思维”? (观念)

7.教师培训团队如何建设? (以伍)

8.何为教师培训的“成果”(评估)

9.职前培训和职后培训如何实现一体化(系统)

国家重点培 训项目 2019-10-19

原来你做起来很熟悉，走出去你陌生了，如果你再往前走走，你会发现前面的风景会更美？

2019-10-19