2022-05-04（儿童纪律教育）—春蕾四幼王卫静

感悟：在孩子“犯错“时，家长和他谈话，完全可以慢慢地、低声地说话，你可以制造这样一个场--真诚、理性、冷静、正式，让谈话和思考都深入下去，让双方都深度交流，让这些谈话和此刻的场景进入到孩子记忆深处。三明治法。先提出孩子做的好的地方，并给予肯定，再指出问题、提出建议，最后提出怎样做才能更好。就事不就人，批评做法，而不是扩大到对整个人的评判。站在孩子的立场，以帮他想办法、支招的角度提出。而不是制造警察抓小偷似的对立的氛围，让孩子明白你真心认同他的情绪、同时希望他改变现态，并且相信他可以做得越来越好。这次如何补偿、以后怎样改进的方面，而不是指责。孩子有良知，做错了自然会惭愧。追责、惩罚、羞辱，这些做多了，孩子的良知就被磨没了，反倒感觉扯平了，不再觉得惭愧，从而没有了改正的动力。谈完后，可以拥抱或用其他的表示亲密的方式和孩子“连接”一下，让孩子感受到虽然自己会做错或做的不好，但是父母的爱始终与自己在一起。