读书，致用，经营自我

《懂心理带好班》阅读打卡

【阅读时间】20240226

【阅读书目】《懂心理，带好班》

【阅读页数】323页到346页

【阅读摘抄】

1.接纳的一个重要前提是尊重差异。

2.世上本无严师，惯犯多了，严师就出来了。

3.“我”是一切的根源，要想改变一切，首先要改变自己。

4.对于一种行为，别人的关注是一种强化，会提高这种行为重复的可能性。

5.人是社会关系的总和。

6.不去刻意经营“人脉”，而是要努力提升自我价值，增强学习动力，从而减轻过度的“接纳渴望”的焦虑症。

7.不要刻意去经营圈子，要经营自己。时刻想到自己能够给别人带去什么。专心做可以提升自己的事情，学习并拥有更多更好的技能，成为一个值得他人交往的人。

8.喜欢一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于良善，终于人品。

9.一个人的气质来源于他读过的书，走过的路和所体验。

10.班级管理出现的很多问题，都不是“瓜”只是“藤蔓”，顺着“藤”摸回去，往往那个“瓜”都可以归结在关系上。

【阅读感悟】

昨天晚自习听了书友们的分享，触动了我的思绪。

1读书的目的是什么

我们读了很多书，当面对现实工作时好像没有什么帮助，依然是按部就班地向以往一样去工作，当我们把学来的方法，运用到自己班级时，学生毫无反应，感觉很失败。仿佛只是感动了自己，没有感动其他的任何人。

读书，成长的是自己，不是他人，我们自己的成长不一定要依靠他人呈现出来。读写的过程能感动自己就足够了。读书是自我成长，改变自己对客观事物的意识，改变自己的教育教学，改变自己的思维方式。我们不能照搬某位名师的方法，因为我们的学情不一样，殷老师所在学校是名校，学生素质和家长素质都应该是一流的，而我们面对是农村留守儿童，或者城乡结合部学生。直接运用殷老师的心育课程，不错败才怪呢？

我们读书要学习作者的思维方式，解决问题路径。

2案例分析

老师看到地上有一纸，正好旁边有个学生，老师就让学生把纸捡起来。学生捡起来了，但是老师刚走不远，就看见刚才那张纸。老师心里明白了一切：学生把捡来的纸扔到了这里！

通过这个案例，可以看出来学生公共卫生意识较差，怎样破解呢？

首先跟学生说明爱护公共卫生的重要性。以这个案例为契机，教师要寻找素材，正面素材有公共卫生意识受到表扬，得到认可，公共卫生意识差引发安全事故，害人害己。和学生共同探讨爱护公共卫生的具体做法，教室里要营造一个“爱护公共卫生”的场，坚持至少一个月的训练。在这个月训练中，要不断反馈评价，训练结束评选“环境美容师”，这样形成一个闭环。当看到效果后，才算结束。

3经营自我，建立和谐人际关系

在复杂多变的社会中，每个人都是一个独立的个体，同时也是社会关系网络中的一个节点。我们常说，人是社会关系的总和，这既强调了人际关系的重要性，也提示我们，个体的价值是建立良好人际关系的基础。

经营人脉固然重要，但更重要的是经营自己。与其刻意去结交各种圈子，不如专注于自身的成长与提升。当我们把精力投入到自我价值的提升上，不仅能够增强学习动力，还能减轻过度依赖他人认可的焦虑症。这种自我成长的态度，会让我们更加自信，也更有吸引力。

一个值得他人交往的人，不仅仅是因为他拥有高颜值或出众的才华，更在于他的人格魅力和内在品质。始于颜值，敬于才华，合于性格，久于良善，终于人品，这是建立深厚人际关系的基石。当我们努力成为一个更好的自己，自然会吸引到那些与我们志同道合的人。

一个人的气质并非天生，它来源于他读过的书，走过的路和所体验的生活。这些经历和积累，不仅塑造了我们的性格和价值观，也让我们在与人交往中更加从容和自信。因此，我们应该珍惜每一次的学习和成长机会，让自己变得更加丰富和有内涵。

经营自我、建立和谐人际关系是我们每个人都需要努力的方向。通过不断提升自我价值和内在品质，我们不仅能够成为更好的自己，还能在人际关系中更加游刃有余。让我们从现在开始，用心经营自己，用真诚和善意去建立和谐的人际关系吧！