子非鱼，子非我

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

是的，多多的乐趣，妈妈不懂的！

多多最爱玩儿的水，怎么玩呢？踩上小凳子，拧开水龙头，静静等待水灌满洗面池。然后，右手拿小茶缸，左手握小耙子，就开始了那首歌：左手右手 ，一个慢动作；右手左手，慢动作重播。这池水，给你快乐，你有没有爱上我……

毫无疑问，多多是爱这水的。似乎，多多对这水的热爱一点都不减徐志摩对那康桥柔波的爱意。也许，这池水里也沉淀着多多一片彩虹似的梦吧！

在我看来，这个游戏一点意思也没有，但是我还要很配合，一会儿鼓掌，一会儿点赞。实在忍不住的时候，我就一遍一遍地问：多多，好玩儿吗？多多回答：好玩，好玩！我再问：多多，有意思吗？多多回答：有意诗（思）。我只要问，多多就会马上回答，但是他的眼睛和手是不会离开那池水的。

好吧，多多的快乐，我不能理解！因为是妈妈，所以配合还是应该的。可是装不下去怎么办？换人接着装呗，别无他法！

尽管我不理解水给多多带来的快乐，但是还可以配合着“装一装”。至于多多喜欢玩儿米，我实在是欣赏不了了。到底是我下里巴人了呢，还是多多太阳春白雪了呢？

这玩儿米不单单是我欣赏不了，奶奶也是极力反对的。我不欣赏这个游戏，实在是觉得它本身没有什么乐趣可言！不就是抓起一把，再放下吗？不就是从一个碗里倒进另一个碗里去吗？奶奶反对这个游戏，是因为米掉在地上不好收拾，还容易把人滑倒。

唯独赞同多多此举的是爷爷。也许，这个游戏本身就是爷爷发明的呢！所以，多多饶有兴趣的倒着米，爷爷真心实意的鼓掌配合！多多说，谢谢爷爷；爷爷说，不客气。就这样，祖孙俩可以玩儿上好一阵子。

我只是不欣赏而已，奶奶是极力反对的。因此，游戏的结局往往是这样：奶奶不容分说就将道具拿走了。待多多反应过来，奶奶早就走远了。之后，多多边哭边说“拿走了”，爷爷只好赶紧安慰。好在多多并不任性，他象征性的哭上几声，也就借坡下驴，开启另一段游戏之旅，反正眼睛所及之处，双手可触之物，都可以成为他的游戏。

最近，多多新开发的游戏是——这是什么。多多指着任何一件事物问“这是什么”，然后我告诉他答案。答案无关对错，只要我回答他就可以。待他问到无可再问的时候，我们就互换角色，我来问他来答。

多多始终是觉得很有意思的，我每问一处，他都会认真作答：知道就回答，不知道就说“不及（知）到。比如，我指着脚面问，他会回答“袜只（子）”；我指着脚心问，他则回答“小脚丫”。而且，每次答完，他都要给自己鼓掌，很夸张的那种。

起初，我觉得这个游戏还可以玩一玩，就当练习说话吧。玩过几次之后，我又开始问最初的那个问题：多多，这个好玩儿吗？多多，这个有意思吗？多多的回答自然是初心不改——好玩儿！有意思！

好吧，我只能说“那好吧”！

也许，突然有一天，多多会反问我：妈妈，你总问我好玩儿不好玩儿，这有意思吗？或者，多多曰：子非我，安知我之乐也？

如果我被问，我应该如何回答他呢？

如果多多这样问，是不是他也就和我一样，不再是个小孩子了？

子非鱼，子非我