中考——古诗词鉴赏

初中阶段，古诗词鉴赏是一个重难点，同时也是学生们的痛点。那么，有什么好的方式来帮助我们理解古诗词的内容，进而分析情感呢？

一、看题目知内容

一般情况下，诗歌的内容有以下：

①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

③即事感怀诗，因一事而引发感慨，包括离别之事，迁谪之事等。

④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

二、看作者明流派

通过诗人来了解古诗词也是一个很好的进入方向，因为，古代的很多诗人都有其自己的写作风格以及写作的倾向，一般通过诗人我们就能大概了解某诗的内容及情感。

诗人流派：

①山水田园派：陶渊明，孟浩然等

②边塞派：高适，岑参等

③浪漫主义：李白

④现实主义：杜甫

⑤婉约派：李清照

⑥豪放派：辛弃疾

等等等等

当然，也不是说某个诗人一定就会写什么诗，不同情况下，心情、情感不同，写出的诗也是有差异的。要根据实际情况具体分析。

三、三看注释助理解

注释，是古诗词中很重要的部分，因为古代跟现在的言语差异，有些字词会有一词多义，古今异义等现象，因此，要借助注释才能更好地理解。如：走，在古代是“跑”的意思，现在就是“走路”的意思。

四、四看正文析情感

诗歌表达的情感一般都是诗人的心境体现，通过诗中所表现的内容，或者相关景物就能分析出来，这里，就要知道，大多数古诗词都是写景的。

请记住一句话：一切景语皆情语。

诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

以上四步，并不是说都要出现，能分析出最好，不能分析出，继续往下看，不要纠结于哪一步。我们的目的是分析情感，以结果为导向。

例：请分析下面古诗词的情感。

山行留客

张旭

山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

注释：①山光物态：山里的风光、景物    ②便拟归：便打算回去

咱们根据前面四个步骤来分析一下：

一、通过题目，可知，这是作者想要留下客人所写的诗，而且，应该是写景抒情诗，可是，他为什么想要客人留下呢？我们接着往下看。

二、通过作者，初中阶段，张旭这个人应该是不了解的，顶多知道有一个书法很好的人，也叫张旭。但是不是这个，就不知道了。但是，不影响咱们继续分析。

三、通过注释，我们了解了这首诗中难以理解的词语，这对我们接下来了解正文是很有帮助的。

四、看正文。先翻译一下，翻译的时候有些不认识的字我们可以略过，或者组词来带入看通不通顺，如果通顺，说明是对的；不通顺，再换，直到通顺为止。

山光物态弄春晖：山里的风光逗弄着春日的余晖。

莫为轻阴便拟归：不要因为阴天就打算回去。

纵使晴明无雨色：即使天气晴朗，没有下雨的样子，

入云深处亦沾衣：走在山中云雾深处，雾气也会打湿你的衣服。

在整个翻译中：有个“弄”，在这里明显是动词，可以试着组词进行翻译。也要适当进行联想，翻译出场面感。

通过上面的翻译，我们知道了：诗人和客人一起去山里游玩，看到天气有点阴沉了，客人就想回去，然后诗人就劝解客人说：“不要因为这么一点点的阴天就打算回去，即使是好天气，你要想看到更美好的景色，也要进入云深处，而进入云深处，肯定也会打湿你的衣衫”。

那么，诗人为什么这么说呢？很明显，他不想客人离去，这就表明，他想和客人一起去欣赏者山行途中的美景，不然也就不会劝说，而是说：“好吧，要下雨了，你先回去吧，我在雨中漫会儿步”。

同时，这山中的美景美不美呢？很显然，是美的，不然诗人也不是劝客人留下来。

那，对于美景，诗人是怎样的情感呀？当然是喜爱的呀，不然，他也不会“留客”，而是“你说的对，我们回去吧”。

综上，我们可知，诗人在这首诗中表达的情感有：①希望和客人共赏美景的愿望；②对自然美好景色的喜爱之情。

好啦，看到这里，相信都知道该怎么分析诗歌情感了吧，咱们来练习一下吧：

请分析下面这首诗的情感：

绝句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

解析：通过题目，我们并不能知道具体的情况；

那我们继续往下看，杜甫，哎，这人，一生颠沛流离，很艰辛；

继续往下看，哟，定居下来啦，那这情感肯定不一般啊；

回到正文，呀，写的真好：白昼变长，江山秀丽，春风带来了花草的馨香，泥融土湿，燕子正衔泥筑巢，水温沙暖，鸳鸯相偎，恬然静卧。好一副春意盎然，生机勃勃的诗情画意图。

这说明诗人此刻心情很愉悦啊，也是，毕竟颠沛流离结束，有了安定的地方，而且，景色如此美好，想必诗人在写诗的时候肯定是这么想的：此情此景，吾欲赋诗一首，发朋友圈。

同时，这些景物写的很细致呀。想想，我们在什么情况下才能观察的这么仔细呢？匆忙上学路？繁忙上班途？还是悠闲双休日呢？这，当然是悠闲时刻呀，所以，这首诗是不是也表现出诗人很闲呢？但是，但是，能说诗人很闲，什么事都不干吗？不能！要说“闲适”。

记住：文人的闲不是闲，是闲适！

所以，这首诗表达了诗人结束颠沛流离后暂时定居成都草堂的愉悦和闲适之情。

好啦，到这里，是不是知道该如何鉴赏古诗词了呀！