家庭教育杂谈

家庭教育杂谈

      家长往往希望孩子在无声息中长成自己理想的样子：满腹才华、彬彬有礼、待人接物恰到好处，该展示自己的时候能口吐莲花、需要觉着冷静的时候宛如智者一般沉默……事实上，孩子真长得成这样吗？

      于是“熊孩子”“别人家的娃”一词更多的出现在我们眼前及脑海里。

     大娃今年7岁多，我似乎从来没有好好的和他说过几次话，大多时候拿着一副谴责的语气以居高临上的姿态教导他，自己与孩子成不了朋友，孩子在自己的面前不会主动说话，7岁多的孩子在这个年纪应该是吱吱喳喳的时候，他是沉默的，不单单是在我的面前，在其他家人面前亦是如此，但是当他置身于同龄人之间时，他又恢复了活泼可爱的样子。

      这到底是一个有点严峻的问题吧。

      在一些家长圈里，看到了一些育儿理论，主张是“养正孩子的心、养好孩子的德”，我不了解什么才是“正的心、好的德”

    《孩子兵法》说“将者、智、信、仁、勇、严也”。

       娃同学的家长，是个颇有智慧的人，向她请教了这个问题，她分享了一张图片来回答我的问题。

家庭教育杂谈

      根据图片内容，她认为一个孩子（不单单指孩子，也指成年人）要做到“仁、智”全面发展，她强调了如下几个理念，智的方面：健康生活、学会学习、资源共享、科学创新；仁的方面：忠贞义烈、诚信至上、仁爱之心、道德修养。

     对照上面的理念，似乎确实没有做到，首先健康生活方面。早上问孩子在学校是否有每天吃早餐，他沉默，按照一贯的表现，沉默表示没有。一个长身体的时期、一个功课并不轻松的年纪，一顿丰富的早餐尤其重要，我应该要求自己早起半小时，给他准备一点有份量的早餐。没有合理的膳食摄入，怎么支撑起一天的学习与运动呢？

      其次是“学会学习”方面，现阶段学会学习我认为必需提高孩子的意识、放学后能够以最快速度在规定的时间内完成当天作业，能够坚持每天晚上的经典诵读，孩子在这方面确实最令我生气与头痛。这种理念我用了骂与打的方式也无法根植到他的脑海里。

     其它几个方面，因为生活与环境，实在想不出该如何去着手培养，也许应该在周末抽出一些时间带着他去做一些义工，接触不同的人与生活，让他感悟生活的每个方面。