成长计划

作为一线的教育工作者，一定要懂得教学的规律和你学生认知水平发展的规律。因此，我一直走在学习和自我完善的路上。我是一名初中的英语教师，我就会想我上初中时的心理状况，我喜欢什么样的老师，我就去努力成为自己想要的样子。我喜欢知识渊博有才华的老师，我就不敢有半点懈怠，利用闲暇时间学习再学习，给自己充电，，让自己在学生面前很有魅力。我喜欢幽默的老师，我就学着去幽默，让课堂充满欢声笑语。我喜欢干净漂亮的老师，我就让自己落落大方，整洁时尚又适度。我喜欢平易近人的老师，我在学生面前只是一个大姐姐。我喜欢课堂生动有趣，我就设法设计学生喜欢的活动或游戏，让学生在任务驱动下主动参与。就是这样，初中三年，我有不同的学段目标，七年级以激发兴趣、培养习惯为主，以游戏为契机，让孩子爱上英语，爱上学习！八年级以技能培养为主，得阅读者得天下，以“阅读教学”为主线，我主要任务是教会学生自主学习。九年级直面中考，综合语言运用能力的时候提高全靠有效的课堂设计。在我们英语课堂上，学生知道，英语学习不仅仅是知识，更有文化意识。每日的“Free talk”口语训练，阶段性的情景剧、舞台剧表演，一个个活动中，学生收获的不仅仅是成绩，更有思考力、学习力和创造力！每当有老师表扬我教学成绩出众的时候，我都会告诉他们，这是学生自己“学”出来的，不是我教出来的——事实也的确如此！

以后，我会继续坚持有效的教学方法，还要不断学习，比如本学期我选的网师课《民主与教育》、《教育中的积极心理学》，还有自己的选修的《爱心与教育》、《改变心理的40项研究》等等。就像朱永新老师所说的教师成长“三专”:专业阅读、专业写作以及在专业共同体中修炼成长。尽管我是一个有20年教龄的“老”教师，我从来不敢自大自满，永远在学习的路上。知识的更新如此快，大数据时代学生有时可以是老师，固步自封行不通，我将怀着幸福教学梦，阅读写作和教研团队一起成长，不忘初心、砥砺前行，为实现师生幸福和谐的教学生活，再努力！