教育改革（五）

韩愈对师者的定义是“传道、授业、解惑也”，当学生只是被动地向教师学习时，只存在听得懂还是听不懂的问题，学生自己是难以形成困惑的。

事实上，没有学生的学，教师的教也就无从谈起；只有学生学习了，才会在学习过程中产生困惑；只有学生有了学习的困惑，教师的教学才有针对性，这就是“皮之不存毛将焉附”的道理吧。