从找一块“木板”开始——读《洋葱阅读法》偶感

从找一块“木板”开始——读《洋葱阅读法》偶感

简书一哥彭小六的《洋葱阅读法》一书中有这样一个例子：

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MVP (Minimum Viable Product)  最小化可行性产品，就是先找-块能漂浮在水面上的木板;再基于这块木板，把它改造成一艘小船;然后基于小船再进一步改造成大船，这条船的改造过程就是迭代。

我们可以将MVP理解成用最快、最简明的方式建立一个可用的产品原型，这个原型要表达出你的产品最终想要的效果，然后通过迭代来完成细节。

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读到这个理论，我突然有豁然贯通的感觉。

这个理论可以适用于很多方面。

譬如写作。常常写论文时，反复读着论文要求，心中的局限越来越多。于是这论文就成了一个巨大的工程，在心里俨然成了一只猛虎，让你拿着笔，完全不知如何动笔。这个时候，我们最应该做的，是先找一块“木板”来，即拉出一个大致的框架，然后再依据要求进行修改，也就是把木板打造成小船。最后再做细致的修改，进行升级。

譬如阅读。我们常常对阅读会产生“心理无力感”：字数这么多，我要怎么才能看得完？我的注意力无法集中，怎么办？我记不住书中的内容，怎么办？我无法完整的看一本书，怎么办？我对读书不感兴趣，怎么办？有了这样的心理障碍，我们很难将阅读长久地进行下去。这时的我们该怎样做？其实也可以像上面的案例所说的一样，先快速地把书读完，即寻来“木板”，然后再按照自己感兴趣的点梳理内容，最后构建思维导图，并结合生活经验产生自己的感悟！我们这样一本一本地读下来，慢慢地就会形成阅读的自信。如此，读书于我们而言就会形成一个良性的循环。

譬如教学。我们常常会拿写作教学和作文教学无可奈何。其实也可以从MVP案例中得到启示。我们可以通过教材和泛性练习，让学生形成基本的阅读和写作能力，即找到学生能力的“木板”，再根据教纲对学生的阅读和作文的要求，进行针对性的突破，最后逐渐强化，形成稳定的语文能力。

生活中，我们常常会遇到困难。当你遇到难题，而不知从何入手时，请先找一块“木板”来！