陪娃写作业，一巴掌下去，我看见：愤怒背后的自卑

重新办了张预约卡

提前准备，胜过遇事忙忙碌碌。

怒火只是需要一个导火索，自卑随时准备在身体内寻找出口。冲动是自卑的能量无法制约，在体内横冲直撞了。

1:娃的情节

晚上给娃辅导作业

被气到手抖了好几次，内心武力值暴增，最不能忍受他不停的说话，要么不做，要做也是不按方法，自己想怎么做怎么做。

终于在一篇课文背诵两小时，录了十几遍，（老师要求十点前上传录的背诵课文视频）作业还没写的情况，我爆发了。

一巴掌准备打嘴，然后娃头一偏，打到鼻子，鼻血瞬间下来。

止住了鼻血，老老实实坐凳子上开始写作业，不提背诵录视频的事。

数学写完，写看图文，每次告诉他，看见什么写什么。他不愿意，一定要编一些图文根本没有的，或者他自己都不明白字义的句子。

一直写到夜里一点半，就写了三行，写了擦，然后又重写。要么就坐等我把文章直接说出来告诉他，他直接写。

依然怒火攻心，最后直接告诉他怎么写，快夜里两点，收拾好书包，睡了。

从小我就是个易怒的女生，内心有巨大的自卑能量。

2:我的内心闪回

暴怒的原因：

我和娃他爸，学习都是主动搜集方法资料类型。主动学习，不用人监督，甚至没人辅导，都是学校优秀学生。

娃，方法告诉也不听，错题错字，很难纠正。做题不看题意，听话也不听别人说的内容。

一提录视频就各种崩溃。

学跳舞，自己跳，练习也很好，老师一录视频，连名字都忘记，动作紧张到几乎都不会。

背诵课文，自己背还好，一录视频就卡字忘词。提出不录了，就发脾气，担心老师扣分（每天记一分）。提出做完作业再录，然后说过了十点也不记分了，给老师打电话核实，确实如此。老师说上传视频限定时间是为了让孩子早早做完作业。（实际作业好多项，为这一项限定时间的作业一直准备到十点）

因为无能为力，不能达到目的，不被接受，在自卑中升起愤怒，用武力体现的是自卑的力量

3:我的深层原因

①学校的规则，不同孩子有不同孩子的特点，但规则是统一的。我也知道个体独特性，还是要求孩子必须达到统一规则要求标准。

②当遇到自己也没法应对的状况时，就愤怒了。不允许自己没有解决办法，也不愿意面对自己没有解决办法的事，自卑和逃避，不能达到自己目的，恼羞成怒了，认为武力强就是对的一方。

③当自己认定条件很好，而娃的表现并没有符合自己的认知时，是失望的。认为自己的付出没有价值和意义，被忽略了，会愤怒。

不能接受付出被浪费，没有达到外界标准，也没达到自己内心标准，达到标准最重要。

4:尊重和自信，是自己都缺乏的。

认为自己受了高等教育，又从事教育和心理工作多年，自己的一个娃都教育不好，是娃的错，连带我也被否定了。

娃不是为证明我的能力而存在的。

我的能力不需要娃一定达到某种标准而证明。

娃自己也不需要达到某种标准才有价值。

道理明白和实际情况做到还有距离。

5:我和娃之间自信的影响力

我们都在面临一个自信心的事情。

如果我为某种标准不能完成而自卑，怒气冲天。

孩子也找不到自己的定盘心，也会自卑，为达到某种标准而固执怯懦。

不急，慢慢来，相信他也相信自己，就不会翻江倒海，怒火攻心的想去完成一个目标。

大树也有幼苗的时间，小草也会绿遍大江南北，喜马拉雅山峰少有人能理解，风的语言，水的语言，悄悄的也告诉我们很多答案。

谢谢你陪我度过的每一个瞬间，让我的生命因你而有了更深更广的体验。