三大意识与催眠关系

催眠这个概念很多人都听说过，但真正了解它的人却不是很多，因为在我接受家长咨询的时候，在谈到催眠问题的时候，他们往往刚开始的反应，让人有些哭笑不得，因为他们认为，所谓的催眠应该就是让人睡觉，或者让人想睡觉与睡个好觉而已。

所谓催眠，就是避开思维意识直接从潜意识输入信息，反过来诱发显意识体验形成思维意识与行为。简单的来说就是心理暗示。这种心理暗示存在主动接受自我暗示和被动接受自我暗示。催眠的起源如果真正追根溯源就会显得非常遥远。比如古代的巫师，催眠术对他们来说就是他们为老百姓治疗身心疾病的重要工具，与现代所不同的是，那时催眠的出现产生的神奇效果，由于人们对他不够了解往往觉得这是鬼神相助的现象。

事实上催眠术曾经在历史上，也是道教行医的重要手段，比如曾经神秘的咒术其实在本质也是催眠效应的结果。

近代历史被奥地利的一位医生无意运用到疾病的治疗时，才被现代人们重视研究和利用。但可惜的是，当时那位奥地利医生却因为难以解释催眠效果的神奇性，却被多个国家驱赶，结果导致他在居无定所的流浪中死去。后来他的学生研究多年，虽然可以证明催眠的科学效果是真实的，但却仍然难以给出，合理或者科学的解释，直到100多年前随着心理科学的发展催眠才慢慢被所谓的科学所接受，特别是随着弗洛伊德时代的出现，催眠才慢慢被大众所认知与接受。

但是仍然可惜的是，直到今天仍然还没有人可以给出具体足够的合理解释，于是就被人们称之为心理暗示的作用。

事实上催眠原理涉及到唯识与唯物的关系，而唯识和唯物的问题又涉及到宗教神学部分，所以在此不便探讨，大家只要了解它的实用价值就可以了。

如果从现代科学的角度解释，催眠的原理与实际运用。催眠原理主要是建立在思维意识或思维活动薄弱与停滞状态以及显意识感受处于薄弱与停滞状态，从而让潜意识获得最大限度的开放直接向潜意识输入预定信息，然后再反过来让潜意识信息驱动显意识感觉促使生成思维意识的认知，而主宰或者调整人的情绪行为乃至于生理方面的康复与治疗，比如无痛拔牙无痛分娩，此时在西方国家就已经成熟的在临床上开始运用。

而我曾经利用催眠原理利用自然场景，成功的改变过一个女孩的行为，包括曾经自我催眠都同样达到了出人预料的效果，以及和许多年后来的今天我同样运用催眠原理康复了孩子的表达欲望，语言发展，顺利入园，解决兴趣狭隘，解决孩子大便问题，突破孩子听觉对噪音的适应性等问题。催眠原理。

因此如果从催眠的角度来看，其实人的一切行为情绪都是在催眠效应下发生的。而在浅层上的催眠效应可以归纳为被普遍认可的潜移默化或者环境的影响。

所以现代人已经认识到环境对人的影响，是具有很强的催眠效应。很早以前孟母三迁的故事其实就孟子的母亲利用环境的潜移默化或者催眠效应成功的塑造了孟子的一生，

催眠运用的实际操作方法，可以求助催眠师或者在自己了解基本原理的前题下，也可以根据相应的场景和孩子的自然状态进行以主动模式，自然模式，重复循环模式，等催眠方法，对孩子进行催眠康复。

建立在催眠原理上的方法，在此简单介绍一下。第一可以寻求催眠师的帮助，第二可以利用孩子睡前与醒后，这两段处于睡眠，与清醒之间的状态，进行以音频模式，设定相应的信息进行重复播放。第三可以让孩子处于兴奋状态及时输入预定的信息，比如孩子在兴奋状态父母可以趁机对孩子说到，乖，你很棒，你很喜欢上幼儿园，等语言输入。或者逗孩子自己说我很棒，我很喜欢上幼儿园等方式，而清醒状态的催眠方法只要掌握得当，你会意外的发现孩子真的由原来不愿入园开始变得喜欢入园了，会不知不觉喜欢上原来不喜欢的事物。

根据催眠原理的要求，基本可以分为三种催眠模式。第一种被动催眠，此模式主要是寻求催眠师，根据孩子受催眠指数在特定的方案下进行诱导式催眠。此法一但成功，既可以达到立竿见影的效果。因为此法同时具备了潜意识信息输入和输出的双重功能。

但是这需要催眠师很好的催眠水平，才能提高和保证催眠的质量。因为此法催眠的成功与否或它的效果与质量，除了孩子个体原因以外，主要是由催眠实的水平所决定的。因此在催眠过程中，催眠师的技术越高孩子受催眠指数越高，那么催眠效果就越好。反之效果就越差，此种主动催眠模式有很强的个体性，技术性，与功效性，它是催眠模式中，最强劲的方法，但同时也是最难实施的方法。

第二种自然催眠，此种催眠方法只利于潜意识信息植入，而缺乏潜意识信息输出功能。因为自然催眠主要是利用孩子的自然状态，与其相应的环境，从而让实施人员有意识的利用环境在适当的时间内寻找或者设定契机，从而让信息经由孩子的思维意识和显意识进行不同程度输入到孩子的潜意识层次。而此种方法一但成功同样有着很好的效果，但此种方法困难之处，主要是实施人员寻找或制造潜意识输入的契机。这个方法，就如你拿着一把枪打一个正在逃跑的人，能否击中目标主要是决定于你的枪法。而不是孩子或者正在逃跑的那个人。

此种方法也可以利用孩子的疲惫感在放松状态下睡前醒后，进行以视觉信息听觉信息，味觉信息，嗅觉信息，与触觉信息，进行潜意识植入。在潜意识信息植入方面主要是孩子当前所处环境所决定，所以实施人员需要刻意制造环境的针对性。

第三种就是重复催眠，此法就是让孩子在任意状态中时常在主动和被动与无意识状态中接触需要被植入的潜意识信息。这些信息同样需要实施人员刻意选择。此种方法主要是靠大量重复让孩子无意识吸收信息，利用潜移默化的催眠效应，达到转换为潜意识信息为目的。

最后强调一下，催眠原理主要是避开思维意识与显意识的干扰而让潜意识获得最大限度的开放进行直接输入潜意识或从潜意识输出信息。因为信息一旦避开思维意识和显意识的防护墙就能迅速进入孩子潜意识层次，而转化为孩子的心灵意识。一旦成功潜意识信息就会反过来相应的影响着孩子的显意识感受和思维意识的智力认知。从而让孩子获得预期的情绪行为与达到纠正不良负面的问题，因为在正常情况下信息是经过思维意识和显意识处理才能成为潜意识信息而影响人的行为情绪。而催眠原理主要是消弱思维意识和显意识达到潜意识直接吸收或者输出信息，从而让潜意识信息再反过来交由显意识和思维意识进行处理与运用。