只要我们向前走

        所以得开始都会显得艰难，这次尤为艰难。只要我们向前走，就会遇到困难，也许是泥泞的小路，也许是悬崖峭壁，也许是曲折的远方，总之我们一路向前，就拥有一路的困难。

        今天的课堂，我尽量让孩子们有感情地去朗读了课文，带着他们怎样去停顿，怎样去把握音调，怎样去调整语速，总算有了些模样。最可惜的是唱读的现象不是那么容易调整。

        在课前，我已经做了很多的准备，按照高段的学习方式，设计了活动教学的方式。由于刚接触这些同学，没有一定的学情基础，也没有师生之间的默契配合，第一节课我就失败了。他们还没有学会从文章中寻找依据，也还没有学会认真思考后再给出自己的见解，我尝试给了好多机会，于是，我果断的在课堂上调整了教学的方向，把第一节课的重心放到识字写字教学中去。在我苦口婆心又严格要求下，孩子们完成今天的汉拼本作业时能够付出自己的努力。

        晚上写作业，我每一本都看得很仔细，改得很仔细，但是书写不标准的，拼音跟英文混合的，我都圈画了出来，有部分同学的当面强调，提醒订正。也有两个同学的作业完成的比较糟糕，主要原因是没有一个好的习惯，我把他叫到跟前，以前所未有的温柔态度友好沟通（自我感觉），得到了肯定的回复:晚上回去注意到我说的细节以及更加认真的态度去完成。我不知道明天会有怎么样的结果，但这个开局，我真的对自己严格要求也对他们严格要求，希望我这认真负责的态度，能够让他们也认识到。

        实际上今天上了两节课，课堂气氛还不错，大部分时间里学生能够思考也能够尽可能的回到我的问题。但总体来说，效果肯定不是很好，也有特别多进步的空间。节奏实际上也比较慢，问问题我照顾了更多的同学，也引导同学们从书本上找到依据再来回到问题，但是所以得这些都不太成熟，孩子们的回答也离规范有一定的距离。从作业来看，有少数几个同学也没有注意到我强调八字头撇高捺低的要求。所以这样的开始其实是很难的。

        所以现在我要做的事情是放慢脚步，先从规范做起，让同学们知道我的要求，形成认真书写规范作答的习惯。这个习惯需要我持之以恒的要求和监督，以后的日子可以预见的困难。

        当然在课堂规范方面也还有很大的进步空间，怎样才能有更好的听课率。怎样才能让同学们在积极表达自己的同时又能够尊重其他同学？这些问题都不是一朝一夕就能解决的，再加上有时候时间太紧，需要赶一些形式，可能又会太过迫切导致得不偿失。

        希望后续的时间里能够尽量的去完善，也能够在更宽广和更自由的角度里给同学们创造一个有趣的课堂，也希望他们能够保持对语文的热爱。