【河南】支教记事4.我们，我们和孩子们（下）

在不断调整中我们找到了我们上课的规律，每天上课之前先让孩子们安静地完成寒假作业，然后再开始当天的课程。

我们的课程主要分为两部分，第一大类就是科学类的实验课，第二大类就是有关动手类的实验课，另外偶尔还有户外活动的时间。

以下就是我们课程的安排表：

【（2017年1月15日）卫生小达人】

学校每一个角落都布满了灰尘，连教室都是非常脏的。1月15日第一天上课的这天，我们决定第一节课就是搞卫生。名为“卫生小达人”，小G给孩子们上了第一课。当她说到：“同学们看，教室地板上有什么？”的时候，孩子们居然全都起身蹲下把地上的垃圾全都捡起来扔到了垃圾桶，全场一下子变得闹哄哄的，那一幕真的让我们又气又笑。小G的意思只是让他们看看地面上有什么，真没想到他们会积极到立刻把他们看到的所有垃圾都捡起来扔到垃圾桶，可爱得让人发笑。

后来开始搞卫生，从扫地、洒水、擦窗、擦桌子、搬桌子等等，每一个孩子都很积极认真地去做，压根就不用我们去组织。每个孩子都很自觉，绝不会去想谁做得多谁做得少。有些孩子甚至是用手地上积累的垃圾装起来扔到垃圾桶……

虽然孩子们生活的环境都不太干净，在生活中也不太爱干净，但其实他们都是很勤劳很爱劳动的孩子，在这种只要把手裸露在空气中就会被冻僵的天气里，他们却毫无怨言用冷水洗抹布、擦桌子……似乎只要是老师布置的任务，他们认为就应该要好好完成。

卫生打扫结束后，我们让孩子们把手洗干净，然后给他们准备了纸巾把手擦干，孩子们争先恐后地拿纸巾，这个在平日生活中非常常见的东西，他们却还是抢着拿，似乎在他们看到，只要是老师拿出来的东西，都应该要好好珍惜。

课堂结束的时候，小G说：“觉得自己是卫生小达人的同学请站在讲台上。”本以为孩子们都会羞于表现自己，但出乎意料的是，基本上全部孩子都站到了讲台上，争先恐后地排在小G身后，队伍挤得长长的。也有一些搞卫生全程都很积极的高年级学生默默无闻地坐在下面，没有因为这些争先恐后而犹豫不决。

【实验世界中的孩子们都是科学家】

第一次给孩子们上实验课的时候，孩子们就像是发现了新大陆一样，对任何东西都充满了强烈的好奇心。

当我们做“气球遇上橘子皮”的实验时，孩子们激动得把手举得高高的都想要上台做示范。除了对气球充满了极大的热情之外，还会发现，很多孩子下午来的时候居然带来了橘子，继续想尝试早上那个“用橘子皮爆破气球”的实验。那一瞬间不知为何，心里特欣慰，原来我们教给他们的东西，他们回到家真的会去留意。

“倒立的水不漏”这个实验是用一张纸托住杯口，把装满水的杯子倒立然后水不会漏下来。做这个实验时，有些孩子会若有所思地问“老师，是不是用你的纸才行？我用家里的纸可以吗？”

在“高出杯沿的水”这个实验中，我们分成两个小组观察实验，孩子们连杯子放置的地方都会十分激动地喊着“放在我这里放在我这里！”，生怕没有放在自己身边就没办法观察到实验结果了。

还有在“纸屑飞舞”的实验中，是用吸管让纸屑飞舞，孩子们甚至是把“纸屑”都当做是宝贝争先恐后地喊着“我要！我要！”有时候真的会被他们毫无纪律性的吵闹弄得很生气，但从另外一个角度想想，却真的能感受到，他们对科学世界强烈的探索欲望。

【爱玩是孩子们的天性】

每当下午上完课之后，孩子们最期待的就是和我们一起做游戏。记得第一次把他们带到空地上做游戏时，他们兴奋地奔跑着。我们第一个游戏是十人八足，结果这个游戏对于低年级的孩子们很难完成，于是我们只能临时换别的游戏。当时只想到了“丢手绢”，原本还担心这个老掉牙的游戏他们会嫌弃，没想到他们却兴奋地跳起来，然后围着一个大圈开始玩。

“丢丢丢手绢……”在他们欢乐的歌声里，我们也像变成了小孩子。第二天我们还玩了“123木头人”，孩子们各种姿势把我们逗得笑到抱着肚子蹲在地上。后来我们还玩了“老狼老狼几点了”，每次等着“老狼”喊出几点的那一瞬间总是最让人期待，游戏结束后，孩子们还沉浸在游戏中，总是会问我“老狼老狼几点了？”……

看着充满活力的孩子们在操场上奔跑，整个心好像也随着他们一起变得年轻有活力。

【我怀疑他们听不懂我讲的普通话】

虽说他们是充满好奇心的可爱的孩子，但每节课的常态必然是管纪律。每当他们闹哄起来，声音足以覆盖你的声音，尽管你把嗓子拉扯到最大，也很难被听见。记得第一次给他们上完课之后，喉咙发炎，嗓子就开始沙哑……后来发现，每当他们吵闹的时候，我们必说的一句话一定是“回到自己的座位上！”然而，不管喊多少次，这句话似乎都只是“耳边风”，甚至有那么一瞬间我开始怀疑：他们是不是听不懂我的普通话。

除了吵闹，还有打架。小男孩之间闹着闹着就爱打起来，每当这个时候，我们只能把他们叫到教室门口站着，然后单独教育。但值得高兴的是，孩子们总是上一秒还在打架，下一秒就能变回好朋友的。

【你上辈子一定是一个创造家】

除了实验课之外，我们还有上一些培养动手能力的课，比如，剪纸、黏土、拼图和画画。

在黏土课中，孩子们做出来的东西总是会出乎我们的意料，你甚至是想剖开他们的脑门瓜看他们在想什么。在做黏土的过程中，每个孩子都沉浸在自己“创造”的世界里，似乎怎么都打扰不了他们，每当完成作品的时候，他们总会兴高采烈地向我们展示他们自己做的作品，看上去就像是个优秀的创造家。

后来还有一节课是地图的拼图课，我们先是把拼图发给孩子们，让他们把各个省份拼接成形，然后给他们介绍中国地图和每个省份的特色，每介绍一个地方就会拿出这个地方的明信片给他们看，他们似乎看到了学校以外的世界，还听到他们激动地喊着“长大之后我也要去！”，那一瞬间，似乎就看到了他们将来的养子，真想让他们看到更大的世界，也叮嘱了他们，走远了之后，别忘了回来。

【你自信的样子美多了】

在成果展的前一天下午，我们给每个学生安排各自出演的实验，第一次看到他们那么认真地对待一件事，并且把我们教的东西都牢牢地记在自己的脑海里。

成果展当天，虽然来的家长并不多，但孩子们却依然很重视，并且很有纪律地排好队，似乎这是一场送给自己的演出。他们在台上演示的时候自信的样子，真的很迷人。

后来有一位小孩发表了一些感言，她说很高兴这些日子里有我们，感谢我们教会了他们很多东西……不知为何，她说着说着就哭了，台下的孩子们都一脸愕然地看着她，而我，默默转了身。

此时此刻，不想提及任何一句与“离别”有关的话，只想我们都如现在般快乐，然后记住的都是对方的笑脸。

太羡慕这群孩子们，年轻得，不懂什么叫离别。这样，也很好！