你的孩子还在被动接受灌输式的教育吗？
2020年之前，经常听到周围的妈妈们在家长群里：“工作忙，回来又累，哪有时间陪伴孩子......”今年冠状病毒疫情的突然爆发，让孩子们都在家里进行网课学习，家长群里又是呼喊一片：
由疫情到网课再到陪伴，很多宝妈们都不知道怎么办，孩子到底怎么了？
为什么会出现这样哭笑不得又无奈的情况呢？疫情之前，孩子们每天去学校，从学校回来就开始忙着，各种作业，每当孩子们作业做完，家长内心一片安慰。
当孩子们考试时，家长比自己面试工作时紧张，孩子假期时，忙带着去上各种兴趣班，去各地旅游。
每天孩子们就这样成长着被照顾很好，一切都是朝着我们内心理想的状态去进行着......
这次疫情，让我们有时间和孩子在一起，特别是家长们看到其他孩子们在群里不断打卡，但是自己孩子还在拖拖拉拉等等孩子的各种情况更让家长们不断崩溃！
再看看最近特别的热搜----现代版的“凿壁偷光”
一束昏黄的灯光，一张破烂的桌子，一隅寒冷的角落，两个风中瑟缩的身影。穿着粉色棉袄的是河南洛宁的14岁女孩郭翠珠，因要上网课，家里又没网络，所以只能来村支部蹭网学习，父亲默默地蹲坐在角落陪伴女儿。
当我看到这一幕，对这孩子心生怜惜又陡加敬意。这些学习成绩优异且习惯良好的孩子无疑成为我们家长内心衡量孩子的标准，希望自己的孩子如同照片中的女孩儿，不惧寒冷，无畏窘迫，想方设法蹭网也要上网课，相当的自律！
但现实情况却是舒舒服服地待在家里，随心所欲，为所欲为。赖床不起玩游戏，吃吃喝喝泡电视，已成日常，完全失去了自控能力，一点自律意识也无。
对其管控约束，依然效果甚微，看着家长群里其他孩子写了一篇作文，自己的孩子玩两把游戏；别人已做了两套数学题，孩子追了两集动画片......再看看网络上醒目的名人语句：
“跬步不积，往后何以致千里！”
“这些许时光不足惜，将来被淘汰出局定无疑！”
“事在人为，这两种答案告诉你，你想要有多优秀，就在于你要有多自律！”
我是越看越焦虑，恨不得把孩子塞进肚子里重新生出一个天生勤奋好学又自律的孩子！
我的脾气越来越暴躁，一看到孩子往爷爷那里去，就开始疑心孩子想玩游戏了，接着就朝着孩子喊：“不要再看游戏了，赶紧做作业！” 但是孩子并不像想象那样立刻去主动学习，却是左磨磨右磨磨，看到网课就满脸不情愿。
看到孩子这样，我一气之下去睡觉，心里想着：“算了，什么也不管了！”睡着睡着，一直在思考：“我为什么这么生气呢？这么焦虑呢？”再一想：“孩子的生活环境不一样啊，人天生就是有一种惰性，孩子这么小，突然让她转变，也会不可能的。每个孩子生活环境不一样，每个孩子的个性也不一样啊！”
想到这里，我一下子就释然了，郭翠珠是生活环境逼着她这样，不得不自律，生活逼着前进，这样的情况毕竟是少数，相对很多家庭来说，孩子们的生活还是很安逸的，如何让生活安逸的孩子逐渐培养起自律呢？
首先，我观察孩子喜欢什么动画片，喜欢什么游戏。这么一用心观察，才知道孩子特别喜欢玩关于小鸡的游戏，于是我就询问孩子：“为什么这么喜欢啊？”“特别可爱，我好想养一只！”
我一听，家里没法养，满足不了这个需求，就继续询问：“家里没法养，要不妈妈带你去附近兜兜风，去寻找哪家邻居有没有小鸡，好不好？”
孩子一听，立刻蹦起来：“太好了！我好想去看！”哈哈，一看孩子已经“上钩”，我内心窃喜，于是和孩子约定：“那好，你要注意看周围有什么，看到什么就立刻大声告诉妈妈，好不好？”
“好的！”孩子很爽快答应了，于是我就骑着电瓶车，载着孩子沿着小路骑着，孩子坐在后面，看到一样东西，立刻说出来：“房子、田地、小麻雀、油菜花、草地......”我听了特别开心，孩子逐渐学会观察周围的事物了，发现周围比电子游戏更好的事物了！
骑了不多久，突然听见“咯咯哒”和“嘎嘎嘎”的声音，然后往旁边一看，看到一个特别大的鸡笼，只见鸡笼里面有一群鸭子和一群母鸡，鸭子排成一列纵队一摇一摆地走着，孩子看到了，开心地说着：“我好想养鸡啊！”我一听，就赶紧引导孩子仔细观察这些母鸡和鸭子们在干什么，孩子一听，立刻编起了小故事：
母鸡们看到鸭子们排成一列纵队往河边走，“咕咕”叫了几声，好像在问：“你们排着队伍往河边走干什么呢？”鸭子“嘎嘎”叫了几声，回答说：“我们在这里找吃的呢！”
......
就这样，我们就一路开心地聊着母鸡们、鸭子们的小故事，回到家后，孩子说：“妈妈，我要把它们画下来。”我鼓励孩子说：“好的，好想看到小鸭子们和小鸡们呀！”孩子一听，特别开心，开始专心致志地画起来，不到半小时，孩子就把自己看到的画下来，还用英文给它们拼出来了！
我一看，太惊喜了！立刻鼓励孩子：“太棒了！明天能把它们的故事写下来分享给同学听吗？”孩子听了，说：“我现在就要写出来！”
孩子说完就跑去找本子了，我看到孩子变化这么大，太惊讶了！不一会，孩子就把她的小作品写出来了！
这是孩子日记本上最长的一篇了，而且特别有趣！
接着几天里，我和孩子一起看各种各样的小鸡的视频和图片，分享各自看到这些小鸡的感受。
孩子看着这些可爱的小鸡，开始想养小鸡，我就引导着孩子一起了解母鸡如何孵化小鸡、小鸡出生前后的变化、小鸡成长的情况等等。看到孩子一下子学到这么多的内容，我心里想：“怎么能把学校的学习任务融入到小鸡呢？”
琢磨了一天后，我对孩子说：“孩子，小鸡太弱小了，它希望自己长得强强壮壮的，我们帮助它们一起增长本轮吧，好不好？”
孩子一听，立刻来了兴趣，说：“我要画“咕咕哒一家”，帮助它们一起锻炼身体！”接着就做起了手工，
一直专心致志地做了4个小时，画出了“咕咕哒的一家”，还为“咕咕哒一家”每个成员进行分工，还为自己的小伙伴分享自己的小打卡绘画本：
咕咕哒是鸡妈妈，生了5个神奇的蛋宝宝，蛋宝宝的蛋各不一样很特别！鸡妈妈负责统计和照顾她的小宝贝！
鸡爸爸的羽毛很奇特，都是国旗，就连它的窝都是地图，头上还带着五星红旗，所以大家叫它国际大公鸡！它负责坐位体前屈的锻炼！所以它的记录卡都是国旗噢！
鸡大哥叫做玫红，特别奇怪，大家是不是想问：“为什么叫玫红呢？它不是鸡大哥吗？”那要观察它的特点啦，它身上的羽毛是玫红色的，所以叫玫红！玫红负责拍球的锻炼，所以每个打卡都是一个圆圆的篮球噢！
鸡二哥叫绿叶，它具备大自然的力量，出生就是一只会飞的绿色小鸡，它的翅膀是一对叶子组成，它负责仰卧起坐的锻炼，所以它的记录卡是方形的小垫子！
下面一位是一位女生，她叫小紫，它会许多本领，具备隐形本领，出生时还有一个美丽的小云朵站在它的脚下，而且她非常爱干净，头上戴着紫白花帽，特别优雅，她负责跳圈，所以它的记录卡是环形的圈圈！
下面一只又是男生了，它的名字叫水纹，它的本领也很多，可以控制大海和许多河流，他很温和，经常解决家里的许多矛盾，连鸡大哥都尊重它，它负责俯卧撑的锻炼，所以它的记录卡是水滴形状！
下面一位又是女生啦，它的名字叫小凤凰火，它刚出生就把妈妈吓了一跳,大家知道为什么吗？因为她是凤凰！妈妈总是说：“这是凤凰下凡吧！”小凤凰火具备火元素，很擅长跳绳，但是她第一次跳绳的时候把跳绳烧焦了！所以它负责记录卡是方形的防火绳栓！
孩子和好朋友分享完后，每天就积极主动要打卡，和之前的懒散的熊孩子完全不一样的画风了！
就这样，孩子一天比一天进步，逐渐养成了自律的习惯，我也能安心地工作了！
回顾这一段时间，想把“懒娃”逆转为“勤娃”，以下几点需要我们家长明白：
首先，每个孩子不一样，多从孩子的自身做比较，避免进入“偶像式比较”，比如周围朋友家孩子在某一方面特别擅长，我们家长往往立刻用其与自己孩子进行比较，这样一比较，我们看到“伪差距”这么大，就容易造成焦虑，不如从孩子自身出发，多维思考孩子外在内在的不同特点，反而我们心态放松，给孩子一个信任宽松的心理环境，这样孩子会越来越自信，能从每一件事情里看到自己的进步点，逐渐自我意识越来越完整，有自己的思考，独立性格更容易养成！
其次，用心观察孩子的兴趣，从孩子的兴趣入手，潜移默化引导孩子从游戏中走出来。孩子并不是我们成人所认为天生就自觉去学习，更需要我们家长细心观察孩子喜欢的物品、动画片，然后我们通过孩子的兴趣，把孩子的体能运动融进去，带着孩子们去公园，去观察小动物，运用孩子爱探索的心去感受真实的生活乐趣。
再次，用兴趣作为孩子学习的动力，激发孩子内在的内驱力，这样孩子学习起来更容易，让孩子真正感受到学习的快乐！我们家长可以把尝试把孩子需要学习的内容融入兴趣，这样孩子逐渐感受学习的乐趣，慢慢的由被动学习转变为主动学习，这样我们就轻松多了！
再次，持续帮助孩子深挖兴趣，用一个兴趣点带动孩子的观察、表达、写作、画画、创作、分享等等，这样学习起来更多维度，而非是单一灌输式地枯燥地听网课模式学习。因为现在的时代不一样了，过去是割裂式学习，而今社会进入互联网时代，更重视运用型、系统性学习，我们家长需要认清时代需要的人才方向来培养孩子的系统观，任何时候都是学习，在遇到问题的时候能运用周围的要素去解决问题！
最后，不断支持孩子的兴趣，让孩子感受到我们家长的用心陪伴，其实找到这个窍门后，我们会特别轻松啊！孩子的兴趣需要我们家长去细心培养，扩展兴趣的深度和广度，这样孩子逐渐养成深入思考的思维模式，孩子自己就能从兴趣入手主动性学习啦！
如果大家看了上面的我真实的育儿经历后，也有收获和启发，那就带着孩子们一起享受学习的乐趣吧！
