第十九周会议业务工作

1.坚守网课:这一学期我们在网课中开始，又马上在网课中结束，咱在家长的赞许声中开始了本学期的网课，咱也也一定在家长的认可声中完美收官我们的网课。一如既往地坚持课前三分钟候课、检查学生的摄像头打开情况，课堂上也要不定时地关注学生的投入度，作业布置要适量，也要注意形式多样。

2.如何在云端评价中寻“兔”破，努力让“双减”落地生根。(比如数学学科，老师们关注学生的数学表达，让学生录微课讲解典型题发到群里共享，为不了解这类题的解题思路的学生提供最接地气的资源，我们可以评选出“闪亮小主播”。)

3.寒假作业的安排。

看到最近两次备课组安排的周末作业和上交及评价方式，让我想起了几个和“兔”谐音的几个词语。

语文学科:根生“兔”长；(课内朗读、课外阅读和美篇记录提高学生的认读水平和作文能力，乃至对各个学科的学习都有很大的帮助。)

数学学科:“兔”故纳新；(关注学生的运算能力，作业习惯和数学表达能力)

英语学科:“兔”be No.1；(注重英语实践活动以及个性化口语作业的安排，单元整体作业——思维导图的安排使得英语作业多样化，让学生在多元化的评价中获知识、愉悦和成长。)

政史地生学科:“兔”发奇想；(做灯笼理解经线的关系；查一查家在中国文化中有哪些写法，探讨文字背后的意义。让学生展开充分的想象。)

体育学科:奋发“兔”强。(在网课期间为孩子们的健康保驾护航。)

我们的寒假作业要打开学生的生活模式，让学生在完成寒假作业时也能扬眉“兔”气，助力学生过一个有意义的寒假。

4.手机管理。

我们一定要和家长共同帮助学生做好手机管理。注意用时，不能让学生沉迷于手机，要让手机为孩子们助力。