关于阅读打卡的思考

一、阅读打卡现状分析：

1.大多数老师打卡成为负担 流于形式，没有达到我们有效阅读的效果。

2.不打卡不代表没有阅读，打卡了也不代表真正的进行了深度阅读。

二、改进措施：

1.每周一到周五给老师分组，可以让老师们根据自己课程表选择相对自由时间比较充分的一天集中进行阅读打卡的记录，把自己一周以来读书的心得感受或者好的内容分享给大家。

2.周六周日以及节假日原则是不安排老师打卡，但鼓励主动自愿分享。

四、本学期读书打卡记录总结奖励：

1.书香团队：一年级语文组

2书香个人：每个年级组两名。组长定人选。（根据打卡阅读情况，结合分享情况。）

五、阅读分享活动的具体要求：

1.以阅读打卡群为单位，每个年级组推选2名老师参加，一位是有声朗读，一位是文字分享。每个年级组出一期公众号，年级组长安排本组人员负责编辑。

2有声朗读：可以选择朗读名篇名段或好书分享或自己感悟，时间3—5分钟为宜，朗读者做到声情并茂，把最好形象展示给大家。

一种是文字分享，具体格式为：1.作品概述，2.推荐理由。3.阅读感悟。

3.以上活动要制作公众号分享，各位参加老师要认真准备。