教师职称评定需严肃性

      学校QQ群里有一个自称“匿名”的成员，隔三差五地就在群里发布：需要评职称的老们抓紧了，

评职称还没有文章的您尽快联系我，欢迎您的投稿与咨询。早一点准备，多一份安心！

【专著出版，挂名主编，副主编，专利申请，课题申报均可操作】。

教师职称评定需严肃性

        面对以上的信息，我特别反感。作为权威网站向我们教师征稿那是无可厚非的，可仔细一看这句话“专注出版，挂名主编，副主编，专利申请，课题申报均可操作”就觉得“操作”这两个字特别刺眼。就是因为你们的“操作”，把一切都搞浑了，似乎只要肯下血本，什么专著，论文，课题不要几天都给你搞定。只要肯下血本，职称唾手可得！似乎他们可以操控教师职称的评定。

      我有同事就曾经提醒我让我联系他们，搞几本证书评职称时加分。据说论文在省级刊物发表，800元每篇。如果还要个壹等奖，那好说，您只需再支付800。所以出现了某教师一年下来走穴近四十本证书的怪像。其实这种怪想我们只要稍微动动脑子就知道假之又假。我们一普通教师，在一年里，即使不吃不睡，不眠不休，除了上课备课阅卷以及基本的业务培训，每天只剩那么点时间，你就那么神，一年就跃升为主编，知名作家，知名课题研究主持人？可即使知道是不可能，按照评定方案，他该加的分就得加，你能说他的证书是假的吗？君不见张张证书有大印，君不见本本著作署大名！

教师职称评定需严肃性

        我一直以为对于我们教师来说，认真备好每一堂课，上好每一堂课，让学生们在质量检测中出类拔萃，就应该算是光荣完成了任务，值得认可了！至少我是这样认为的。既然这样，那职称评定时教学质量是不是应该占稍重的比例？然而，非也！去年我们邵阳地区高级职称评定方案 教学质量仅占5％！其它的什么荣誉呀！研究成果呀，课题呀，著作等等占百分之95％。这样的政策哪里是教师职称评定，分明是在教师队伍中选拔科学家，著名作家嘛！自然，我们只是躬耕于教坛的普通传道受业者！我们无法胜任科学家，著名作家的殊荣！所以，我们面对职称只有望洋兴叹。这时，这些出卖论文，代写著作，挂名主编的机构产生了，真可谓是顺时而生啦！基于以上的原因，教师中神圣的职称评定变成了笑话，成了交易的不在少数，学校能上职称的一般都不是普通老师，我们学校评上的就都是行政领导。

      本人发誓，从此绝不淌职称的浑水。对于如此评定的职称我无奈，同时也有点不屑。我自认为一直工作扎扎实实，兢兢业业，爱岗敬业，爱生如子，满腔热情全付与教育事业，在教学质量方面，大大小小，几乎年年拿奖，学校的，镇上的，县里的，无所不有。连续教毕业班七届（我们学校还没有先例），取得了有目共睹的成绩，因此连续三年被授予县嘉奖，连续两年被授予镇优秀教师称号。在勤勉工作的同时，也时时注意学习，努力提升自己的各种能力。去年学校有四名教师评上了高级职称，然而并没有我。我很吃惊，学校的老师们很震惊！因为，在他们眼里我绝对是第一人选，因为在前一年学校三个指标时，我仅以0.25之差落选，被选上的第三名完全是年龄优势，人家长我十几二十，都快退休了，自然我无话可说，毫无怨言。那一次评选人中我的教学质量得分最高，过了一年我居然就落后这么多了！可我觉得我时时要求进步，写教学论文，评优秀教案，参加市里教学比武等等，也给自己挣了点能量呀！可居然就是这样的结果！这件事情后，我彻底地醒悟了：在这个世道 ，这这种政策下，光书教得好没用，会钻营，能搞到证书才是王道！

      我无意于歪曲事实，也无意于攻击制度政策，更无意于影射那些已经被评上高级职称的同行，我只是就事论事而已！虽然我深知我不是那种振臂一呼应者云集的斗士，可我还是想呼吁社会、政府以及相关部门严肃对待我们教师的职称评定——保我三尺讲台的圣洁！