课堂上想扫垃圾的男孩

晚上是畜牧班的晚课，上课铃响我进入班级。学生们还没有准备好自己的状态，说说笑笑，打打闹闹的一片生机勃勃的盛世景象。我一边等他们安静下来一边用眼睛看着他们。

“同学们，上课了，请回到座位上做好，准备上课！”我提醒同学们。

其中一个高大的男孩站在座位旁边的过道上大声地说，“老师，我能不能扫一扫座位下面的垃圾，这也太脏了！”

“好的，你的想法是好的。看来你是个爱干净的孩子。可是现在已经上课了，如果你实在想要扫一下，我有个条件。”我没有立刻打消他的想法。

“啥条件啊？老师你说说。”男孩子很执着地站在那里等我说出条件。

“条件也非常简单，就是刚刚我把咱们最近做过一组题的知识点拢了一下，做成了题签。这些题签正等着有人来抽，刚好你来了。你只需要从这些题签中抽取任何一张，把题签上的知识点写到黑板上。如果写对了，你就可以完成此刻的心愿。如何？”我笑着说出了我的条件。

大男孩挠了挠头，有点不太自信，我鼓励他说，“都是刚刚讲完的知识点，一点也不难。可以试试。”

“好的，我抽一个看看。”

在我的鼓励下男孩勇敢地走到讲台前，看着盒子里面的题签，他端详了一下，开始抽签。抽出来一看，上面是一个重点短语的汉语意思，要求写出对应的英语。他歪着头想来想去，感觉头脑中没有印象。

“老师，这个我忘记了，不知道答案。这个怎么办呢？”

“不知道也没有关系。现在你可以有两个选择，一个求助同学把这个短语的正确形式写到黑板上，然后你在黑板上把这个短语写两遍。写好后看一看，擦掉，默写出来，如果正确就是通过。如果不正确需要再写两遍，直到你会写出来。”

“另一个选择是什么？老师，你刚才不是说有两个选择吗？”他急切的问道，希望第二个选择的内容更符合他的想法。

“第二个选择更简单，只要你给我唱一段歌就OK。歌曲自选。”我笑着告诉他。

“得了，得了，我还是选择第一个吧。”

下面的很多同学都大声鼓励他选择第二个，结果他还是坚定地选择了第一个。他邀请一位同学告诉他正确答案，然后他非常认真地在黑板上写了两遍就记住了。擦掉之后默写正确，虽然没有完成自己课堂上扫垃圾的心愿，他依然开开心心地回座了。

“看看，这么一小会就记住了一个重要短语，有收获吧！”我对他说，他无奈地笑笑，在同学们欢迎归队的眼神中回到了座位上。

这位男孩带来的课堂导入插曲就这样暂告一段落，我开始正式上课。