【N4】No.16《小王子的旅行》课程研发设想2

我将分为四个部分进行课程讲解：

1.题目拟定

2.课程思路

3.视频制作

4.下步设想

一、题目拟定

本次课程大题目为《小王子》的旅行。因为童话故事《小王子》是这节课的课程中心，整节课程都是围绕小王子的故事讲解的。

课程讲解对象是学生，“王子”这个词语本身就很吸引学生，小王子的旅行能激发孩子们的好奇心，吸引孩子们的注意力。不禁会想象，小王子是个怎样的王子呢？要去哪里旅行呢？

《小王子》的故事本身就有旅行的部分，小王子从自己的B612行星出发，到了七个星球，这些星球都是小王子旅行的小目标。课程本身就从旅行的第一个星球入手，画出思维导图。听故事，自己动手，画出第二个思维导图。课后也可以让孩子们根据童话故事，自己想象，画出其它旅行部分的思维导图，让课程的后续也回味无穷。

这是我做的课件头图。《小王子》的旅行，思维导图与阅读。用卡通的形象，吸引孩子们的目光。

二、课程思路

首先，说明准备工具，让孩子们准备好白纸、彩笔，参与到课堂中。

其次，要听课程，简单介绍《小王子》这部童话的作者，通过小王子的简笔画视频导入课程。

通过小王子到第一个星球的故事，讲解画图的思路，观看画图的方法。

第三，孩子们要听第二个星球的故事，行动起来，自己画出自己心里想的思维导图。

三、视频制作

课程有两个视频，第一个是导入课程用的视频，第二个是课程结束后播放的小王子全文思维导图视频。

这一部分已经制作完毕。导入视频通过自己手绘小王子的简笔画，以讲故事的形式说明了小王子的情况，引导孩子们走入小王子的世界。

课程收尾视频，在课程要结束的时候播放，是原来画的小王子思维导图成品，激励孩子们成长，画出更漂亮的思维导图。

四、下步设想

首先，设计导图。不能按照我原来画的故事情节图直接讲解，要设计适合孩子用的图，从生字、词语、句子积累，到故事感悟，今后怎样做等方面入手，让孩子们在故事中学习。

这一部分已经设计完毕，暂时还没有画图。

画图后会分步拍照讲解。

其次，讲解画法。通过讲第一个星球国王的故事，说明思维导图的画法，可以笔随心动，不必拘泥于一种方式。

第三，具体实践。讲第二个星球爱慕虚荣的人的故事，让孩子们自己动手画一画。

第四，导图类型。简单说说思维导图不仅有一种类型，除了我们画的，还有八种类型，孩子们可以根据自己的喜好，自行选择画法。

以上就是我们小组对课程研发的进度汇报，欢迎大家批评指正。谢谢。