谈谈写作

谈谈写作

——谈谈创作中的科学态度

今天，我来谈谈写作的科学态度。有人可能会发出疑问，写作是一门怎样的学科，写作需要科学态度吗？

是的，我认为写作也需要科学态度。写作本来就是文字运用的实践活动。既是实践活动就需要科学态度。写作的科学态度其实就是一种实事求是的态度。事情是怎么发展的就怎么写。比如，小学二年级语文课文中有一篇经典的童话故事《小蝌蚪找妈妈》。《小蝌蚪找妈妈》就是按照科学来写的，小蝌蚪就是先长出两条后腿，然后“过了几天，长出了两条前腿”，然后是“过了几天，尾巴变短了”，然后就是“他们已经长成青蛙了”，然后是“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了”。这完全是按照小蝌蚪长成青蛙的过程来写的——尊重事实，尊重科学——尊重生物学的知识、规律来写作的。也许，这就是写作的科学态度，也即写作的实事求是的态度。

我在《蜗牛远行》和《画雨》这两篇文章中，就曾经出现过不科学，不符合实际情况的时候，后来，我进行了修改。我们在写作中秉持这样一种实事求是的科学的态度，就是事物怎么发展的，我们就怎么写。我们写作的思路符合事物发展的过程。尽管我们在写作当中，有时会用到倒叙的叙述顺序或写作顺序，然而，倒叙中蕴含着顺叙的因素。也就是说，不管你怎么倒叙，在事情发展的过程中，你还是按照事情发展的顺序来写作的。

我还记得小学语文课文中有一篇文章，叫作《童年的发现》，它的作者菲奥多罗夫，他在九岁的时候就发现了胚胎发育的规律，那完全是他独立思考的结果。他发现了一个比较科学的内容，他的发现起始于梦中飞行。

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。

在讲述自己的科学发现的时候，其实，作者也是按照一种遵循科学规律的态度来写作的。尽管看起来好像在讲一个幽默的故事，而其实质是在用一种有趣的笔调在讲述一个比较科学的内容。这就比较高级地展现出了对于写作的科学态度。

写作是什么？写作或许就是用艺术性的语言来表达科学性的内容。这也许就是一种较为辩证的定义吧。