和孩子们一起的小幸福

今天周一，上午半天是我主班。

夏日的早晨，阳光已稍显刺眼，晒在身上热辣辣的。

早接待时分，孩子们想去户外玩滑梯，但我看了看院子里火辣辣的阳光，顿感很热。我便对孩子们说：“我们只玩十分钟，就回教室玩玩具，好吗？”“好”。孩子们答应着，开心雀跃的去户外滑滑梯了。

孩子们大概也是感受到了户外的炙热，只玩了不到五分钟，便嚷嚷着要回教室玩玩具了。平时玩滑梯时，总会给我讲价还价似的纠缠，“我们再滑一会，再玩一次，就一次”。可今天还没到我们约定时间，孩子们就已经被户外的阳光打败了。

回到教室，孩子们分组取了他们想玩的玩具，美好的晨间互动就要开始了。

孩子们玩着，拼着，摆弄着，时而咯咯发笑，时而附耳交流，时而小声讨论，时而兴奋不已。“我的动物乐园摆好了”“我的奥特曼武器最厉害”“我的大炮能连发好多次”“我的玩具车最帅气”......看着孩子们玩，听着他们间的对话，感觉他们真的是很可爱。

“老师，你来看”不分由说，王明轩拉着我就往他的桌边跑。“老师，你来我们这边”“老师，你快来呀！看我的城堡请你来玩”......被孩子们呼来喊去，一会到这边走走，一会到那边瞧瞧，忙碌而开心。

老师，你快来我们的糖果商店，金铭笑嘻嘻的喊我，等待着我去她那里。

“糖果商店里都有啥？陈老师来瞧瞧”金铭看着我直笑，“有芒果味的糖果，有草莓味的，有葡萄味的”金铭开心的给我介绍着。一旁的王明轩拉拉我的手，“老师，你看还有我的，我们一起开的商店”“嗯，好的，陈老师想尝尝你们的糖好吃吗？”我刚说完，金铭就拿了颗绿色的糖给我，“陈老师，这是西瓜糖，你尝尝”“哇，真好吃”我故意夸张的话，和孩子们一起融进游戏的情境中，和他们产生情感共鸣。

这俩孩子看着我的反应，开心的笑了。

老师，我们来给你过生日。

我在孩子们身边来回走着。这时，邹亦涵突然和旁边的小朋友说：“我们给陈老师过生日吧。”听到了邹亦涵的提议，我便对她说：“可是，今天不是陈老师的生日呀！”“没关系，我们就是要给你过生日”。人小鬼大的孩子们，便分别准备了。

“我给陈老师做蛋糕，给陈老师过0岁生日”张毅然说。“0岁，陈老师还在妈妈肚子里。”王宇乐笑着说。“那过1岁生日”张毅然一本正经的说着。“不行，1岁陈老师还走不稳呢，怎么给你们玩游戏，讲故事呀！”我提出疑议。“过7岁生日吧”张毅然说完，已经做出了一个7的造型。好吧，就7岁吧。

孩子们忙碌着，我给陈老师做个生日礼物。“我做生日帽”“我做亮闪闪的宝石”“我做小兔子花环”“我做辆摩托车”孩子们一边交流着，一边做着，而我就在一边听着，看着，幸福着。

孩子们做好了，聪明机智的张毅然，用玩具箱当蛋糕盒，装着蛋糕，放上礼物，然后对我说：“好了，陈老师，你可以闭上眼睛许愿了。”“我还要给陈老师一个惊喜”可爱的邹亦涵开心的说着。可爱如你们，还真有仪式感，不得不说，又一次被小小的你们感动了。

早操的音乐声响起来了，我对孩子们说：“谢谢你们给陈老师过了一个开心又难忘的生日，我们现在把玩具拆了，收拾好，准备要做早操了”。

“陈老师，摩托车是我给你做的礼物，今天不拆了，送给你。”张毅然把他用雪花片拼搭的摩托车交给我，那一刻，真的暖暖的！

和孩子们一起的小幸福，岂止是暖，更多的是感动，是惊喜，是甜甜的回忆。