教育之疏与堵

古时候大地到处都是一片汪洋，人们只得扶老携幼，四处漂泊。一开始鲧治水九年，丝毫没有成绩。他治水靠的是用泥土筑堤堵塞洪水。但实际上水不但填塞不了，反而越长越高。泥土冲到了下游，淤塞了河道，以前洪水不泛滥的地方也泛滥起来了。故鲧治水以失败而告终。

后来大禹继承父志，深入到各部落了解情况，并认真地总结了他父亲失败的教训，他发现光是筑堤叠坝，并不能从根本上解决洪水的问题，如果不把洪水疏导到固定的河道中去，坝筑得再高也没有用处。于是大禹断然采取了修堤堵水与疏通河道相结合治水方法，终于使洪水驯服，百川归海。

大禹父子治水的故事其实也包含了深刻的教育理念。一段时间以来对于学生们出现的问题和错误，我总是一味的打压或粗暴的加以管制，虽然短期内也有成效，但并没有真正意义上的解决问题，因为过一段时间又会有新的问题和错误再次出现，甚至会更胜从前。前几天看了《心理抚养》一书，感觉自己深受启发，每一个问题学生的背后，都会有一个问题家庭或多个问题家长，他们的错误可能是家庭教育累积起来的，由来已久，怎么可能在你短短几天或几个小时内就得以解决?

孩子是无辜的，他们的错可能正是家长养育的过错，我们需要多一点宽容和谅解，给他们足够的时间和空间，让他们感觉到善意和温暖，而不是严重功利化的管束。所谓攻心为上，功身为不得已也。如果能够真正点化孩子的内心，必然可以产生长期的教育效果，这是一种更长远的考量，心理疏通则行动顺畅，你的管理也必将事半功倍。