日更第十三天，遇到能说到一块的人，是种幸运！

孩子周日上兴趣班，一个上乐高，一个学绘画，在一个地方。

一

人生难得一知己， 说的就是现在的心情。最初给孩子报这所学校，也是看中了他们的教学理念。

当然，也很赞同他们的理念，他们告诉我:他们想去引导家长，而非一味的迎合。

这两年，培训学校如雨后春笋般崛起，鱼龙混杂的大环境下，有这样的勇气，难能可贵，也值得称赞！

孩子们的想象空间，是一张白纸，他应该被正确引导和挖掘，而不是限定。艺术我不懂，但这句话我很认同。

我从小饱受被压制的痛苦，我不懂艺术，可从人性的角度，我也知道，被压制限定不是一个好事情，所以，我的路，不会再让孩子走一边！

老师还说了一句话，教育应该慢的，亦步亦趋。这句话，我更赞同。

之前我质疑过自己，觉得自己是否太不合群，现在家长给孩子报培训班，已经遍地开花，我是否已经落伍。

现在，我确信自己是对的，与其给孩子把各种花样尝试一遍，不如平时多观察孩子，多和孩子交流，了解孩子，再依据他们的心性，帮他们找到合适的。

合适的，才是正确的，正确的，才能挖掘的更深入，帮孩子走的更远！

二

慢的教育，首先，保证孩子活泼。

活泼是孩子的天性，无拘无束表达喜怒哀乐，是他们的本能。你看那些出生的婴儿，他们都知道开心了要笑，伤心了要哭。

至于孩子为什么后来会内向，会离经叛道，那就要从大人身上找问题。

人格的培养是奠基石，之后才是知识的灌输。本末倒置的结果，要么是压抑后的逆反，要么是怯懦的顺从。

三

在教育方面，我们倡导引导，而不是管制。

引导的前提，首先是认同孩子行为语言的合理性，之后再深一步引导思维异化。

比如，有的孩子在公众场合大喊，如果你了解孩子，就会知道，他是在表达内心的兴奋雀跃，他没有意识到，他的行为对环境造成了干扰。

这时，怎样引导？

首先表达理解:妈妈知道你很开心，你在用大喊大叫的方式表达内心的兴奋。

其次，提建议:那咱们可不可以换种方式，比如，你可以到妈妈这边来，把你觉得开心的事情分享给妈妈，这样不但你很开心，妈妈也很开心，还不影响环境和大家，不是很好吗！

最后，信任加鼓励:妈妈相信你，下回肯定能做到！

这就是正向引导。把他当成人一样尊重和理解，然后引导其做出改变。

大环境很艰难，咱们用30年走完了英法美等发达国家近200年才走完的路，所以我们的精神世界有所欠缺，我们的教育还待完善，可若有向上的心，这一天总会到来。