上下文|贴标签、撕标签

各位下午好。每天看题目、解释的朋友，如果喜欢我们的小栏目，欢迎邀请其他家长入群、加入我们。推荐他人入群，可以获得《数学一起搭》的电子教案，私信告诉下ADA即可。

大家可能发现了，ADA给的选项其实和题目或多或少都有关联、都有可能成为选择项。

a）多数是负面的信息。✅

b）家长的看法和结论居多。✅

c）带有家长抱怨情绪。✅

d）家长已有既定认为的想法在心中。✅

上周花了2天，描述了外部环境对于孩子自我评价的影响，引出外部环境偏正面的因素。本周说说外部环境偏负面的因素——给孩子设定了固定的角色、贴了标签，这些固定的角色与标签都是负面的。假设你是孩子，你听了父母脱口而出的话，你会有什么样的感受呢？

“你怎么总是拖拖拉拉？”——反问，提问的前提是家长认为孩子拖拖拉拉。

“你吃饭没有吃相啊！”——看法，没有事实支撑。

“一个人吃零食也不分点给其他人，真贪心。”——虽然有事实，但是只是结论、看法，评价性的描述。

“这么小气，不就把玩具借给弟弟玩一下。”——看法、评价性，建议。

“碰哭精，这有什么好哭的？”——看法、评价性，评价性。

大家有没有发现这些话语的根本问题出在哪里？生活中，我们的话语充斥着个人看法、无依据的结论，评价性的描述，当这些描述输送对象是孩子，而且描述的内容偏负面、抱怨，那么无形中我们就已经给孩子“戴了顶帽子”。你愿意给孩子“戴”不合适的帽子吗？