反馈能力与自信养成

01 

饱饱今天上楼的时候，门口王奶奶正带孙子浇花。看到饱饱，小孙子元宝热情地打招呼，饱饱，快来一起玩吧。

当时饱饱正急切地想上楼。

见有人正拉开着门禁，三步并作两步就进了楼。

02

姥姥觉得某些方面有些不对劲。于是叫住了饱饱。“饱饱，元宝哥哥叫你一起玩，你应该说什么呢？”

“饱饱不玩。”饱饱回应。

“那好，饱饱，咱们去跟元宝哥哥说，饱饱不玩了，饱饱回家吃饭了，下午再一起玩好不好？”

饱饱答应了。随着姥姥出了楼道，回到了楼前。

结果是，回到楼前的饱饱看到元宝手里的水枪，非常感兴趣，两人又玩了半个多小时。

03

在最后半个小时的交往中，饱饱学会了怎样去跟别人借东西，又怎样归还别人，还有怎样和小朋友一起玩耍。

更重要的是，饱饱知道了，对别人的邀请要有反馈。

2岁的孩子正以自我为中心，眼睛里没有别人，他的需要正是第一需要，对于社会交往，还只是凭借生物学本能，觉得自己想怎样就怎样。而社会交往的教养因素，在这么小的孩子还是空白。

此时，饱饱可能有些饿了。当元宝叫他的时候，他没有停住脚步，而是三步并作两步地进了楼道。

04

妈妈们常常问这样一个问题：怎样让孩子在社会交往中更自信？

要回答这个问题，得先搞清楚孩子自信的来源。其实孩子的自信来自于真实世界的有效反馈。受欢迎的孩子得到的正反馈更多，他会越来越自信。相反，一个不受欢迎的孩子会越来越没有自信。

孩子的受欢迎程度，又取决于他对别人的反馈。

比如今天饱饱没有学会怎样回馈元宝和奶奶的邀请，而是直接上了楼。下一次，元宝可能就不再邀请饱饱参与到他们的活动中去。

而这一切，2岁的饱饱浑然不知。

所以，家长在孩子的教养过程中，一定要抓住机会训练孩子的反馈能力，这不仅仅是礼仪问题，它在孩子性格养成中有着重要作用。