没有什么可以使暗黑发光，除了爱

我们每个人生下来都是一张白纸，通过后天的渲染，白纸上变成了各种各样的模样，有的灰白暗淡，有的五彩缤纷，有的内容寥寥无几，有的成了一幅画，形成了各自不同的人生。

如果爱是教育的基础，那么老师的爱则是每个孩子实现梦想的基石。即使是一个大家眼中的劣童，爱也可以感化孩子的心灵。电影《放牛班的春天》剧中马修老师对学生的爱深深触动了我。

孩子是人类文明的延续，在不同的教育下，通过后天的影响，有的成了传说中的“别人家的孩子”，有的则成了顽童。

物以类聚人以群分，基于这个思路，人们常常把孩子也做这样的归类。在电影《放牛班的春天》中，有一个男子寄宿学校，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮叛逆的儿童。

如大多数的学校管理体制，这所学校也将这些顽皮的孩子归为一类，校长实行特殊教育，以残暴高压的手段管制这群问题少年。只是这样的教育方法往往并不适用于孩子们。

在以暴制暴的环境下，这群问题少年变得更加顽皮叛逆了。再顽劣的孩子也不希望得被打压和无情对待，但冷漠而墨守成规的校长却不明白这个道理，依旧执行着他的特殊高压政策。

按照一般的规律，这些孩子会继续沿着这样的道路度过他们的童年，直至一点点被扼杀掉将来成材的可能性。然后，马修老师的出现改变了这样的局面。

马修是一个才华横溢的音乐家。不过在1949年的法国乡村，他却没有施展自己抱负的机会。在机缘巧合下，他来到了这所传说中的“池塘底教养院”，开始了他的教师生涯。

到任后，马修发现校长对这些问题少年采取冷漠残酷的政策进行管教。在这里，犯了错只能以皮鞭和囚禁处理，孩子们的心灵世界被一道道铁门禁锢着，因为得不到爱和温暖，幼小的心灵渐渐开始扭曲。性格沉静善良的马修老师决定用自己的方法来改变这一切。

教育首先是人格的教育，而人格的教育首先是爱的教育。只有爱才让孩子们接受并敞开心灵。

这群问题少年每一个都是顽皮叛逆的，唯一的不同就是每个孩子的性格不同顽皮的方法也不同。针对这些“各有所长”的孩子们，马修老师以万变不离其宗的宗旨对孩子们进行爱的教育。

孩子们中有顽皮叛逆的，也有安静孤僻的。剧中派皮诺可爱而忧伤的样子一直让我记忆深刻。外表可爱年纪较小的派皮诺虽是这群问题少年中的一个成员，但他不是一个顽皮的孩子，而是一个让人心疼的孩子。派皮诺是个父母双亡的孤儿，不会唱歌，不会算术，却有颗执着的心，执着地相信每个星期六父亲会来接他。由于缺少关爱和依靠，派皮诺渐渐变成一个孤僻甚至抑郁的儿童。

马修老师看在眼里，疼在心里。他对派皮诺充满了爱心，耐心地教导他，鼓励他走出阴影；同时，他也被派皮诺的执着与纯真所感动，最后离开学校前他带走了派皮诺。

并不是每一个顽童都没有可取之处，只是人们常常没有用正确的方法去对待和教育。其实每个孩子都是可造之才，只要人们先改变自己对待孩子的态度。

这些孩子们中最顽皮和令人头疼的当属皮埃尔。出身于单亲家庭的皮埃尔，因喜爱偷盗、屡次逃学被公立学校所开除。皮埃尔长相帅气有着美妙的歌喉，却孤傲而敏感，常常独自前往教室，在无人的世界里尽情的释放自己的歌喉，让歌声穿越于校园。

即使是最令人头疼的皮埃尔，也被马修老师的爱所感化。出身于单亲家庭的皮埃尔，自尊心极强，马修理解并包容皮埃尔的敏感，一方面极力以补牙为幌子，用善意的谎言在母亲面前维护皮埃尔的自尊心；一方面则冒着触犯校长的危险将正在受罚的皮埃尔放出去探望母亲。甚至当皮埃尔将墨水洒向他时，马修老师依旧宽容地安慰这位失望的母亲。

马修用爱感化孩子被扭曲的心灵，同样也用爱来引导孩子树立正直的价值观。当发现皮埃尔拥有音乐独唱天赋时，马修老师极力培养；在发现皮埃尔不尊重别人时，马修老师以取消皮埃尔的独唱资格让他明白要想赢得别人的尊重必须先尊重别人。后来为伯爵夫人演出的那一天，马修老师重新给予皮埃尔充分的肯定，终于感化了皮埃尔这个倔强敏感的孩子。

马修老师用自己的音乐来引导皮埃尔勇敢地展现自己的才华，用自己的爱来融化孩子内心的冰山。在一次次的引导和感化下，皮埃尔不再孤傲而自卑，敢于展现自己的歌喉，敢于大胆追求自己的理想，最后皮埃尔成为一个著名的音乐家。

每个孩子都是纯真善良渴望温暖的，即使是最顽皮叛逆如皮埃尔，也渴望得到人的关爱。在缺爱的环境下，不被爱的孩子不得不用敏感叛逆的一面来保护自己，用顽皮的面具来对抗这个世界。

具有音乐潜力的皮埃尔内心也渴望有人欣赏他的潜力，引导他走向梦想。只是人们只看到了披着顽皮叛逆外衣的皮埃尔，却看不见孩子内心最原始纯真的一面，直到遇见马修老师，马修老师的爱让他冲破内心的障碍，去接受世界的美好，勇敢地追求理想。

剧中另一个让我触动的情节是马修老师用音乐触动去孩子们的心灵。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”作为音乐教师的马修老师一定深谙此道，他试图用音乐接触学生，自己创造音乐，组织学生们来建立合唱团。

被音乐的魅力所感染，孩子们渐渐地开始喜欢上唱歌。他们一起学习音乐，并一同抵制学校领导层给合唱团带来的困难，虽然中间经历了许多困难，但最终这支合唱团赢得了上级的认可。

生活总是充满戏剧性。在他们合唱团外出时，校园被一个屡教不改的孩子放了火，马修老师因此被解雇。马修老师离开时学生们正在上课，正当他以为学生们不会为他送行时，忽然抬头看见漫天的纸飞机飘下来，上面写满了学生们的祝福，被感动的马修老师依依不舍地离开了校园。

故事的结局有些伤感也有些暖心。马修老师用宽广的胸怀感化了一群问题少年，用爱影响了孩子们的命运。如冰心所说，“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种随时开花，将这一径长途点缀的香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，不觉得悲凉。”

请相信，再顽皮的孩子天性也是善良的，再暗黑的心灵也终会被爱感化，在爱的力量下被埋藏的才华也会在暗黑中发光。