无形的教育

  2017年12月19日  生活记录第61篇

晚饭后送老大去上学，她跟我讲寝室小红的妈妈早上6点多给她送来早餐。

我：孩子家住哪里？妈妈做了什么给送过来？

老大：不知道，小红脾气不好，曾经发火把寝室的东西都砸了。

我：为什么啊？

老大：因为她妈妈总是一大包一大包的东西送过来，她跟她妈妈说，妈妈也不听，寝室东西经常吃不完过期再要扔掉。

我：孩子不会跟同学们分享吗？

老大：也分享

我：那小红不懂得感恩，她妈妈也是一片苦心，送吃的，当妈妈的不容易啊。

老大：那倒是。

我：我今天还跟沿东老师说，你昨晚对我的关心，听到我的声音，就问妈妈的声音为啥那么虚弱，你的关心让妈妈很温暖。沿东老师说：你是好孩子！

老大：很满意很开心的念叨，好孩子，哈哈哈，接着就开始跟我说起她近期的学习状态和情况.......

【Think】

1.老大愿意跟我说同学的事情，说明这件事情在她心里有意义，也想听听我的看法，既是对妈妈的信任又是放空她心里的杂念，同时给她正面引导，调整她的情绪，给予她力量。

2.对事件进行分析，指出小红做的不正确的地方，再找出老大在类似事情上做的好的地方，忽略对小红的评论，转为对老大的教育。

3.拿出具体的事件，对老大进行及时的肯定和表扬，让孩子知道她做的每件小事情，妈妈心里都能感受到，这是对她的重视，她有存在感和价值感。

4.把她做的好的事情，跟我的老师分享，并得到老师好的评价，对孩子是鼓励，更加强化她以后对身边人的关心。

5.孩子得到了妈妈和老师的认可和表扬，心里非常开心，想表现的更好，所以就主动开始跟我谈及自己近期的学习情况，让我有机会进行督促和嘱咐，她还乐呵呵的听。

6.不足之处，没有引发孩子的思考。

  生活处处是教育，融洽的关系，愉快的沟通，给孩子带来无限的快乐！