【萤火虫英语拓展】拓展课半期总结

拼读、阅读、游戏、歌曲、笑话，还是动画片。除了笑话我都尝试了一遍，现在逐渐稳定了下来，都有了一定的规律。一、先说拼读。拼读一开始特别的没有头绪，同学们也只是跟着魏老师的网课，有那么几个学生打卡，完全说不上系统，估计孩子们都没有注意到拼读课，或者说拼读的特殊。我开始也抓瞎不知道该怎么样去引导，只是在自习的时候带着孩子们唱Alphablocks.在制作打卡主题的时候看到了Bob books。有音频，文章短，简单易上手。所以开始让学生拼读打卡，频率大约一周两次，果然，我们拼读打卡的数量多了起来。今天试了一下放录音，让孩子们抓音写词。没有白板，全部同学都能拼出来，虽然有的只能拼出一两个，对于这点我挺乐观的，嘿嘿，能写下来我已经很满意了。对了，Bob books我们把已经发了作业的绘本都打印了，贴在墙上。 关于拼读课文生词，还没有做试过，不过纠音我们一直在教学中穿插进行，特别是t和ts的发音。虽然还是有学生会读错，但是只要谁出错了，其他同学都马上反应过来提醒他正确读音。 目前拼读的困难，我觉得自己点评都有点枯竭了，几乎每次都是指出学生错音，让学生多模仿原版。不知道该怎么才能勾引学生多听原版录音，多模仿。 关于阅读，我们到目前为止试了三种方式。 开始是把绘本发到家长群，让学生自由读然后打卡简介或者把简介交给老师。刚开始还有几个做的，后来越来越少。我就加进了自习课共读，一个班级共读一本，然后一起讨论。参与进来的同学变多了，但还是有些同学游离。最近我们奖励的绘本到了，我现在把自习课变成了阅读课，把书放到前面，一人选一本读，读完试着把简介，大意，或者有意思的点写在纸上交给我，然后再来换书。这个方法每个学生都能参与进来，多多少少都写了点东西，很多同学的简介也写的很用心。 对于每周表现优秀的组，可以每人借一本绘本保留一周时间。当然自己看完了可以在班级里互相推荐阅读。 这个方法到目前为止是我最满意的方法，有阅读有输出（简介）。但是我也发现这个方法的输出太过单一了，所以下一步，我准备同桌俩共读一本书。俩人可以交一份或者两份简介，这样走选择，俩人在写简介的时候也会有交流，应该比自己读效果要好。 游戏我们现在常规课堂主要用在复习课上，我觉得复习课用游戏巩固知识效果不错。同学们反应也很好，我们普遍喜欢的是找茬和连词成句。其他的目前还没有尝试。后面根据学生的普遍知识短板，我会再继续寻找和尝试更多的游戏。 歌曲和动画片。 这两个基本是一体了，歌曲目前我们用的有两类。一类是《语感启蒙》就是手指游戏。同学们听歌学动作，参与度很高，自己也都有兴趣。我现在把手指游的歌词也打印了，贴在教室里。一类是《super simple songs》这类歌曲带视频，都很有意思，而且节奏感也很强。我都是给学生切小了发到群里，上课的时候不定期抽查学生演唱（会放原版伴奏），效果也还挺好的。 动画片我们也在用，刚开始是课堂欣赏，后来把课堂欣赏拿掉了，现在是借用虫虫老师的《小猪佩琪》的分享，每周给孩子们一集小猪佩琪，去分享和研究。然后写在纸上把自己抓到的点交给我。这个进行的比较慢，目前刚到第二集。分析动画片还是挺难的。目的也不是他们能从里面分析出啥来，就是想让他们多看看多听听英语在真实语境中的使用。而且也是想消除他们内心对英语的恐惧，能看懂原文动画片也是挺厉害了，抓到一两个点就更了不起了。 现阶段，经过尝试以后，我的重点在拼读和阅读上，歌曲和动画片就慢慢的积累吧。

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