教材分析| 听说课的一点总结

之前几天由于没有找到当地区的面试真题，确实是有点心急了。去群里问了一下之前的一位指导老师，老师给出了建议，先找，如果实在找不到，那就好好研究一下公告，先去按照主流的课型来准备，仁爱版的课型主要以听说+阅读为主。先把主要的课型攻克，再去看语法和写作课型。

昨晚上了第二次课，上了听说课和阅读课的上课思路，教师招聘的面试和教师资格证得确实不太一样。

1、这个需要仔细研读文本，What why how 充分挖掘文本里面的内容，育人价值的点，不止是流于形式。也就是在deep thinking 的点，今天借鉴了一位老师课件里的内容，引发了一个想法。

topic 1主要是介绍了有哪些常见的疾病以及应该怎么做。但是具体的深入的点没有谈到。

当时康康牙痛，由此在引发学生深入思考时，可以去探索一下，为什么看看会牙痛？让学生去推理一下。比如是由于生活习惯不好，吃甜食，没有养成良好的刷牙习惯等。通过对这个问题的讨论，学生也会知道，要养成良好的生活习惯。

那么这个点，在topic 2里面，有涉及到，什么原因导致了这个疾病，会带来什么样的后果。

在topic 3 里面，又提到了如何去保持健康，通过康康的爸爸和记者交谈，得出一系列保持健康的方法。

三个主题层层递进，螺旋上升。那么我们在思考育人价值的点时，要有大单元的思想，先站在更高一个层次来看，统领。再放到这个topic来看，也可以借鉴一下后面topic 里面的内容，帮助我们打开思路。

仁爱八上 U2T1

2、问的问题不能太泛泛而谈，比如pre 环节，要做细来，不能只是简单的预测main idea 这样是不够的。要充分观察主情景图，让学生去看。

这样的看的过程中，可以减轻接下来实际听的负担，做好心理上的准备，为实际的听提供了方向。

3、在关乎板书上，怎么设计的问题。现在基本上都要简笔画和思维导图结合起来，这样直观形象，重点突出。我也去按照主题，整理了其中的一些简笔画，运动类，饮食类，先把第一个第二单元的整理好来。

一部分运动类

虽然不太会画，多多去练习练习，先到本子上画，画得差不多，再去黑板上画，慢慢就形成手感。