学英语，我是认真的。
学英语的路上我只走了个开头，前面的路会更艰难，我会顶住压力，一路向前，自觉的走入张嵩老师的坑中，越挫越勇。
8月3日晚上，听了张嵩老师讲的“怎样学词汇”一课后，我终于明白了为什么这个假期我花了大量时间去学英语可却收效甚微呢？原来是我不会学词汇。
因为热爱英语我走进了张嵩老师的课堂。身为一名数学老师，我一直觉得班里的孩子们学不好英语就是自己不够努力。说实话一个月以前的我一直在和学生说我们所有学科里英语是最简单的。孩子们当时满脸的不理解。我说:“英语不就是背吗？只要你们不偷懒，英语多好学啊。”现在我学了英语之后，在每天背词汇，深度了解词汇的过程中我终于理解了孩子们那诧异、不理解的眼神。原来英语并不好学，词汇并不好理解和记忆。原来我并不懂英语，更不懂学英语的过程。
张老师传授词汇教学的法宝是“意、形、连、用”四步走。
“意”是单词的意思，是词的含义。很多单词都和汉字一样有很多含义。我不应该只知其一，不知其二，这样的我还说自己会一点英语都是属于说大话。
记得自己在上大学之前觉得英语很简单，很有趣，那时候分数也很高。但到了大学后才发现原来大学之前的英语只是最基础的地基。就连我们教育学的专业书还有老师们建议大家阅读的学术刊物都是英文版的。我一下子懵了，因为那些英文学术刊物我根本看不懂。那时候我才知道原来真正学会英语并不是一件容易事。英语就和我们汉语一样博大精深，内容广泛，需要一直积累才会学有所获。
然而大学中没有了老师的约束，从一直在老师掌握、控制下的学习变成了大部分时间需要自己自学。突然冲破“牢笼”的我可能属于得意忘形那种学生中的一员。每天除了自己的专业课，就是去图书馆看书。看杂志、看小说、看平面设计……但就是没有看英语书。渐渐的我只在基础英语课中学一点英语，课后完全把英语抛在脑后。甚至自己的四六级都是靠高中的底子过去的。我们大学的英语老师其实很厉害，每节英语课都是在语音室上的。她会给我们讲英国和美国文化，用英文给大家讲课，会领着大家学习词汇和口语……但英语似乎因为变成了基础课而不再像高中那么重要了。而且一周的英语课就一节，课后老师布置的作业特别简单，上书上找一下，一会就能完成了。似乎完完全全忘记了自己曾经为学英语付出了多少，为什么上了大学后就要放弃呢？突然放飞的翅膀就会毫无目的的找不到自己的方向，走了很多弯路。现在回想起那个时候是自己的不珍惜。
现在的我每天没有多少时间能留给背词汇，学英语。但这一个暑假我一直在坚持。坚持每天弄懂5个单词的所有意思。以后希望自己也能坚持下去，学好英语，贵在坚持。
理解单词的含义只是最基础的知识，就像背数学定义一样，还无法运用。所以词汇背下来知道什么意思后下一步就是明确每个单词、每个词汇的各种形了。
张老师讲“形”时专门到“word family”这个概念，即：一个意义的单词的不同词性、拼写以及用法。他以fail（失败，挂掉）、unfailing （adj.）和failure（n.失败；失败的人）为例，给我们详细地解释了“形”就是“一个词群中所有的单词和相关用法”。也就是说，我们学习词汇时，要记与一个单词有关的短语，要掌握一个单词的多种词形及相关使用方法，才能算真正学会一个单词、才能会正确运用单词。
词形都掌握了以后，才能根据我们平时所说的语法去从一个单词连成一个短语，由短语连成一个句子。这应该就是张老师说的“连”吧，这是我的理解，说的不对希望大家指点我，让我能走出学习误区。
因为我们平时只注重词汇的积累，没有花太多心思去琢磨、理解句子的连接结构和方法。所以遇到稍微难点的句子我就分析不出来它的结构和含义了。如果连一句话的意思都看不懂，我怎么还好意思和别人说我学过英语吗？所以我自惭形愧。
词汇背下来后，知道他们的各种形并会连接，这样我们能把英文文章读下来了。才能有“用”英语的最初本领。能够把英语运用自如是我们所有想学好英语的小伙伴们的愿望。
其实我觉得“意、形、连、用”也可以同步进行，一点点积累，遇到哪个能积累的就去积累，在生活中也不应该怕没面子。遇到资深英语老师就去锻炼。学英语就应该有不怕丢人，不怕“坑”、不怕累、不怕麻烦、不怕阻碍的精神。
每天受点刺激这不是压力，这是我能看到与他人差距需要更努力的动力，这样才能每天进步一点点。
我不是最好的，但我可以是最努力的。想学好英语，我是认真的。
每次听张嵩老师的课，都有意料之外的收获和感动。听到张嵩老师毫无留情的把我们最真实的惰性和现状说出来，虽然是一种“打击”，但让我们能真正看清自己，真正反思自己，让大家不再逃避，或者说张嵩老师总是能一语道破要害之处，让大家无处可逃，只能用心去努力，我们怎么能不感激？但愿更多像我一样喜欢英语的人和乡村英语教师们能尽快掌握“意、形、连、用”这四步学习词汇的好方法，早日学好英语。学英语，我们是认真的！
